【摘 要】
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一、前言 目前,国内在测定煤体坚固性系数f值韵方法上广泛采用的是落锤法,其测定时规定落锤下落1～5次,根据其小于0.5毫米的筛下物在直径为定值的量筒内的高度计算煤的坚固性系
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一、前言 目前,国内在测定煤体坚固性系数f值韵方法上广泛采用的是落锤法,其测定时规定落锤下落1～5次,根据其小于0.5毫米的筛下物在直径为定值的量筒内的高度计算煤的坚固性系数f值,该方法具有简单、方便、易行的优点,其计算公式为:
I. INTRODUCTION At present, the drop hammer method widely used in the determination of the r value of coal solidity coefficient f is 1 to 5 times when the determination is made, and according to the under-sieve of which the diameter is less than 0.5 mm, This method has the advantages of simple, convenient and easy to calculate. The calculation formula is as follows:
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Ｋ型杂交春小麦９０１是由西北农业大学何蓓如教授主持的“Ｋ型杂交小麦课题组”选育而成。它具有高产、优质、抗倒伏等优势。９０１的试验与推广被中国科学院、中国工程院近４００名院士评选为“１９９５年
摘 要： 职业教育要培养高素质技能人才，强化学生的技能训练，通过开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度，选拔培养一批技能标兵。普通教育有高考，职业教育有技能大赛，技能大赛在职教业掀起一阵教学改革旋风，如何利用技能大赛促进学生职业能力的提高，培养厚基础、宽口径、高素质、能够适应经济发展的高素质技能型人才，是职校教师应思考的问题。 关键词： 会计技能大赛 会计职业能力 会计教学 一、会计技能大赛内容
摘 要： 无论哪个学校都不同程度存在一定数量的学困生，作者根据多年教学实践，认为从加强师德修养，热爱转化学困生；不断更新教育观念，树立科学育人观；创设教育情境，增强校园吸引力等方面着手，可以做好农村学校学困生的转化工作。 关键词： 农村中学 学困生转化 工作方法 学困生是指在一定教学集体中发展相对滞后的学生，通常又被称为难教的学生。实施素质教育，要面向每个学生和每个学生的每个方面。无疑学困生问
摘 要： 自改革开放以来，市场经济不断发展，各行业的管理技术不断向现代化发展，这对单位的财会业务提出更高的要求。因此，会计人员要不断提高专业技能适应现代化市场的要求。中职校财会专业教师——未来的财会人员的培养者面临更严峻的挑战，要求其必须不断改进教育观念，提高教学素质，培养出适合市场要求的财会人员。中职院校是应用型人才的培养基地，针对中职院校财会专业学生的现状，对学生职业能力培养的要求应该落实基础
1855年法国画家库尔贝提出“现实主义”。由于当时的国家展览会拒绝了他的许多描绘现实的作品,他便在国家展览会的入场处以大帐篷展出了自己的作品,并冠以“现实主义———库
“教师是天底下最光荣的职业”，“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人”。在每个孩子的心目中，老师都是最亲切、最智慧、最伟大的形象。翻开师范毕业时的留言薄，篇篇注满了老师、同学的深情祝福，而“策马扬鞭赶斯霞”的祝愿更是牢记心间。自从我登上三尺讲台，成为一名教师，开始我的讲台人生，就立下了当一名优秀教师的志愿，一定要做一个孩子们喜欢的教师。 在多年的从教经历中，我最深切的感受就是：要想留住教师
摘 要： 探究式教学是指在教师的启发引导下，以学生独立自主地合作讨论为前提，以现行教材中的一些科学知识为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际问题为对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力发展的一种教学方式。 关键词： 探究式教学 探索
摘 要： 中职机电分层、分组、合作教学模式的构建是一项系统工程，其中，教师需要结合学生的实际情况，科学分组、合理分层，让合作与互动发挥效力，促进学生的学习效果，提升教学质量。 关键词： 中职教育 机电教学 分层 分组 合作教学模式 随着教育改革的不断深化和推进，传统教学模式已经越来越不适应当今的课堂教学，尤其在中职机电教学中，与社会接轨，是当前中职机电教学的核心理念。学生是一个个具有独立人格的
陵县农业外资办在中国农科院畜牧所的指导下,于1988年引进了原产北美洲的“饲草之王”——串叶松香草。经过多点试验证明,它是一种很有发展前途的高产优质新型饲料作物。该
摘 要： 欣赏教学是高中音乐教育提高教学质量的重要方式，通过欣赏教育，学生切身感受音乐的魅力，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的音乐才能。作者主要阐述欣赏教学在高中音乐教育中的重要作用，分析当前高中音乐教育中欣赏教学存在的若干问题，并提出一系列旨在强化欣赏教学、提高高中音乐教育质量的措施。 关键词： 高中音乐教育 欣赏教学 教学措施 高中音乐教育课程标准指出：“感受与鉴赏是音乐学习的重要方式，是