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教师继续教育作为一项系统性工作，其包含三方面内容：教师角色认知、教师角色实践以及教师角色品质提升。教师个体素质、高效培养质量及其岗位培养质量均在不同程度上影响着教师的教学水平和教学质量。教师培养与培训二者息息相关，彼此影响和制约，目前，我国相当一部分师范院校对在职教师继续教育时形成培训与培养脱节现象，再加上师范院校教学组织形式单一，内容陈旧、重复，缺乏系统性和针对性．以至于师范院校呈现“重教师培养、轻教师培训”的不良局面．导致在职教师继续教育未能够实现预期的目标。因此，需要师范院校树立起正确的教育理念，促