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<正>很多高中生因数学成绩不多,所以最怕见到数学老师。这种"惧怕"高中数学的现象比较普遍,作为一名数学教师应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的,本文以"等差、等比数列求和公式的应用"的教学设计为例,从学生学习状态方面浅谈如何在新课程理念下有效实施高中数学教学。本节主要是类比等差、等比数列的前n项和公式的推导方法,探究倒序相加法与错位相减法解决一些数列求和问题。通过公式的推导过程,提高学生的建