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[摘要]初中英语要相应补充更多的课外知识，丰富学生词汇储备，形成英语思维，提升英语实践交流能力。丰富多彩的课外英语活动，还可以激发学生学习英语的兴趣，有效巩固课堂内所学习的知识。
[关键词]初中英语课外活动补充促进
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060047
初中学生英语学习的途径应该更加广泛，课内教材已经满足不了学生英语学习的需要。教师可以根据学生的精力和能力为其补充一定的课外阅读内容，对课内知识起到有效的补充作用。英语课外活动可以激活学生用英语交流的思维，提高学生的实践交流能力，彰显英语的工具性作用。丰富多彩的课外英语活动，还可以激发学生学习英语的兴趣，有效巩固课堂内所学习的知识。
一、课外阅读丰富词汇积累
英语学习很重要的是词汇积累，课内学习的单词要及时阅读运用才可以得到巩固。课外阅读可以提高学生的英语水平，学生在阅读时所学的单词有着较高的复现率，读得多了，学生的视野更加开阔，词汇储备量更加丰富。英语短文中，陌生单词并不多，大多都是学生学习过的单词，学生在课外阅读时可以根据不同的语境理解单词所表示的不同意义，积累相应语境中所用的语汇语块。教师要为学生选择合适的课外阅读材料，循序渐进，提高学生的阅读能力，积累足够的语汇帮助英语学习。
初中学生已经有足够的能力阅读课外英文报纸杂志，如《中学生英语（上旬刊）》就是学生手里比较好的阅读材料，其中有“英文诗歌欣赏”，学生在朗读英文时可以积累名言句子。如“Friendship is like the Breeze.”学生积累其中的语句，可以用在以后的书面表达上，提升写作水平。在“学生优秀习作选登”栏目里，学生可以从同龄人的习作中积累更多优秀的句子。每一期都有“寒窗心语”，学生在阅读中可以了解更多与英语有关的学习方法，如“Reading is very important in our life.”学生在报刊中看到教师平时的“忠告”，领悟将更加深刻，从而更加重视英语中的“reading”。“影视经典”部分，可以丰富他们的课外知识，使其了解西方语言的运用规律。“开心一刻”设置的是幽默小故事，有效增加英语学习的趣味性。“美文欣赏”和“探索发现”为学生的阅读探究提供素材，丰富词汇积累。
二、课外讨论拓展英语思维
英语学习和运用重要的是运用英语思维，但是目前学生在口语表达时，往往要经过思维“翻译”过程。学生总是先想一想用汉语怎么说，然后再翻译成英语，这样在英语表达时会慢一个节拍，甚至会出现很多语法错误的“中国式英语”。所以，英语教学需要训练学生的英语思维。课外讨论可以给学生提供更加轻松愉悦的交流氛围，而且讨论的话题可以随便拓展，只要学生用英语表达，就可以继续讨论下去。
如学习初中外研版七年级下Module 2 Unit 1 I can play the piano以后，教师组织了一节对话课，学生可以根据自己的真实技能进行交流。学生在讨论“What can you do？/I can...”时，还可以引申到“Join the Club”，从而能谈到“Music Club”“Drink Club”“Dance Club”等俱乐部的信息，学生继续讨论“Which one do you want to join？”讨论得比较热烈，英语思维更加活跃。学生在讨论中习惯用英语表达自己的欲望，大脑思维就在英语语法和单词中不断组合出新的句子来，拓展了思维广度。
三、课外实践提高交际能力
学习英语是要用来交流的，所以英语教学就应该是在课堂之外创设逼真的交流情境，在实践中检验英语学习的情况。教师可以把教材中所学的内容整合成交际性的语言材料，运用多种方式创设交际场景，模拟交流。教师也可以指导学生阅读课外小故事，组织学生表演故事内容，还可以选择对话比较多的故事，让学生在表演中增强对话能力。课外交流实践就是对课内知识的促进和巩固，经过课外活动的实践交流，学生学到的不仅仅是语言本身，还上升到一种交际技能。
如外研版初中英语七年级下Module 5 Unit 1 What can I do for you？教学中，教师可以为学生创设商场的情境，让学生运用本课学习的句型进行对话交流，模拟顾客和商店服务员的对话情境，增强实践交流能力。场景可以设置为服装店、食品店、水果店、玩具店等，学生在对话时都能用到本课的重点句型“What can I do for you？/I’d like to buy...”还可以自行加上“What else would you like？/How much is it？”等的交际句型，使对话交流更丰富，提高自身英语交际能力。
初中英语学习不能只单纯教授教材内容，教师要根据所学习的内容适当为学生拓展课外知识，这不但可以增加英语学习的乐趣，还可以让学生积累更多的英语语汇，拓宽知识面，提高学生运用英语交流的能力。课外阅读是撷取课外知识的有效途径，每一位学生都要有一份英语阅读杂志，从各个栏目中汲取其中的精华。教师还要组织相应的课外活动，给学生提供自由讨论和自由交流的空间，让学生在模拟环境中实现英语交际能力的提高。
（责任编辑黄晓）
[关键词]初中英语课外活动补充促进
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060047
初中学生英语学习的途径应该更加广泛，课内教材已经满足不了学生英语学习的需要。教师可以根据学生的精力和能力为其补充一定的课外阅读内容，对课内知识起到有效的补充作用。英语课外活动可以激活学生用英语交流的思维，提高学生的实践交流能力，彰显英语的工具性作用。丰富多彩的课外英语活动，还可以激发学生学习英语的兴趣，有效巩固课堂内所学习的知识。
一、课外阅读丰富词汇积累
英语学习很重要的是词汇积累，课内学习的单词要及时阅读运用才可以得到巩固。课外阅读可以提高学生的英语水平，学生在阅读时所学的单词有着较高的复现率，读得多了，学生的视野更加开阔，词汇储备量更加丰富。英语短文中，陌生单词并不多，大多都是学生学习过的单词，学生在课外阅读时可以根据不同的语境理解单词所表示的不同意义，积累相应语境中所用的语汇语块。教师要为学生选择合适的课外阅读材料，循序渐进，提高学生的阅读能力，积累足够的语汇帮助英语学习。
初中学生已经有足够的能力阅读课外英文报纸杂志，如《中学生英语（上旬刊）》就是学生手里比较好的阅读材料，其中有“英文诗歌欣赏”，学生在朗读英文时可以积累名言句子。如“Friendship is like the Breeze.”学生积累其中的语句，可以用在以后的书面表达上，提升写作水平。在“学生优秀习作选登”栏目里，学生可以从同龄人的习作中积累更多优秀的句子。每一期都有“寒窗心语”，学生在阅读中可以了解更多与英语有关的学习方法，如“Reading is very important in our life.”学生在报刊中看到教师平时的“忠告”，领悟将更加深刻，从而更加重视英语中的“reading”。“影视经典”部分，可以丰富他们的课外知识，使其了解西方语言的运用规律。“开心一刻”设置的是幽默小故事，有效增加英语学习的趣味性。“美文欣赏”和“探索发现”为学生的阅读探究提供素材，丰富词汇积累。
二、课外讨论拓展英语思维
英语学习和运用重要的是运用英语思维，但是目前学生在口语表达时，往往要经过思维“翻译”过程。学生总是先想一想用汉语怎么说，然后再翻译成英语，这样在英语表达时会慢一个节拍，甚至会出现很多语法错误的“中国式英语”。所以，英语教学需要训练学生的英语思维。课外讨论可以给学生提供更加轻松愉悦的交流氛围，而且讨论的话题可以随便拓展，只要学生用英语表达，就可以继续讨论下去。
如学习初中外研版七年级下Module 2 Unit 1 I can play the piano以后，教师组织了一节对话课，学生可以根据自己的真实技能进行交流。学生在讨论“What can you do？/I can...”时，还可以引申到“Join the Club”，从而能谈到“Music Club”“Drink Club”“Dance Club”等俱乐部的信息，学生继续讨论“Which one do you want to join？”讨论得比较热烈，英语思维更加活跃。学生在讨论中习惯用英语表达自己的欲望，大脑思维就在英语语法和单词中不断组合出新的句子来，拓展了思维广度。
三、课外实践提高交际能力
学习英语是要用来交流的，所以英语教学就应该是在课堂之外创设逼真的交流情境，在实践中检验英语学习的情况。教师可以把教材中所学的内容整合成交际性的语言材料，运用多种方式创设交际场景，模拟交流。教师也可以指导学生阅读课外小故事，组织学生表演故事内容，还可以选择对话比较多的故事，让学生在表演中增强对话能力。课外交流实践就是对课内知识的促进和巩固，经过课外活动的实践交流，学生学到的不仅仅是语言本身，还上升到一种交际技能。
如外研版初中英语七年级下Module 5 Unit 1 What can I do for you？教学中，教师可以为学生创设商场的情境，让学生运用本课学习的句型进行对话交流，模拟顾客和商店服务员的对话情境，增强实践交流能力。场景可以设置为服装店、食品店、水果店、玩具店等，学生在对话时都能用到本课的重点句型“What can I do for you？/I’d like to buy...”还可以自行加上“What else would you like？/How much is it？”等的交际句型，使对话交流更丰富，提高自身英语交际能力。
初中英语学习不能只单纯教授教材内容，教师要根据所学习的内容适当为学生拓展课外知识，这不但可以增加英语学习的乐趣，还可以让学生积累更多的英语语汇，拓宽知识面，提高学生运用英语交流的能力。课外阅读是撷取课外知识的有效途径，每一位学生都要有一份英语阅读杂志，从各个栏目中汲取其中的精华。教师还要组织相应的课外活动，给学生提供自由讨论和自由交流的空间，让学生在模拟环境中实现英语交际能力的提高。
（责任编辑黄晓）