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《中华人民共和国史》课程的教学方式应该多样化，除了传统的课堂讲述法、提问法外，还可适时增加课堂讨论法，采用比较分析的方法施教，以使课堂气氛活跃，增加学生的学习兴趣。在学生的学业考核中，也不应以期末考试成绩为唯一的考核坐标，应以出勤成绩、讨论成绩、平日发言表现成绩和期末考试成绩等项予以综合评定。
《中华人民共和国史》教学方式的有益探索
【摘 要】
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《中华人民共和国史》课程的教学方式应该多样化，除了传统的课堂讲述法、提问法外，还可适时增加课堂讨论法，采用比较分析的方法施教，以使课堂气氛活跃，增加学生的学习兴趣。在学生
【机 构】
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四川文理学院学报编辑部
【出 处】
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乐山师范学院学报
【发表日期】
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2012年7期
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