【摘 要】
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研学让中小学生从课堂走向更广阔、更丰富多彩的外部世界,改变了学生的学习情境和学习方式。要提升中小学研学活动的质态,必须统筹研学设计的多维关系,融合部分与整体、能力
【基金项目】
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中国教育学会“十三五”教育科研规划重点自筹课题“班主任核心素养及培育的实证研究”(1710210648A)研究成果
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研学让中小学生从课堂走向更广阔、更丰富多彩的外部世界,改变了学生的学习情境和学习方式。要提升中小学研学活动的质态,必须统筹研学设计的多维关系,融合部分与整体、能力与思想、少数与多数、主体与主导;推动研学过程的深度体验,引导学生触摸真物,亲近真知,感悟真心,涌动真情;做好研学活动的全面评价,坚持过程评价与成果评价、内容评价与形式评价、客观评价与主观评价、学生评价与专家评价相互结合。
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