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实践证明,对课堂教学的不同认识决定了课堂教学实践的不同立场与路线。以往对课堂教学的认识大都从实体出发,关注的是每一种实体要素的作用。本文从生态思维的视角观察课堂教学,认为课堂教学是一种关系存在,关系是课堂教学的根本,关系决定着课堂教学的过程与样态。
课堂教学是一种关系存在——基于生态思维视角的课堂教学属性探析
【摘 要】
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实践证明,对课堂教学的不同认识决定了课堂教学实践的不同立场与路线。以往对课堂教学的认识大都从实体出发,关注的是每一种实体要素的作用。本文从生态思维的视角观察课堂教
【机 构】
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吉林省松原市教育学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2013年2期
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