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该文结合课堂教学实例，从三个方面阐述了教师如何在课堂上充分利用教材提示框”阅读策略”，指导学生阅读和分析文章，掌握有效的阅读策略，提升阅读能力，提高课堂效果。
发掘牛津高中英语教材提示框“阅读策略”的教学价值
【摘 要】
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该文结合课堂教学实例，从三个方面阐述了教师如何在课堂上充分利用教材提示框”阅读策略”，指导学生阅读和分析文章，掌握有效的阅读策略，提升阅读能力，提高课堂效果。
【机 构】
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常州戚墅堰实验中学
【出 处】
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环球市场信息导报（理论）
【发表日期】
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2011年8期
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