论文部分内容阅读
关键词：机械制图教学;中职教育;现代化教学手段
在当前的中职机械类专业教学中，机械制图作为学科核心课程，在教学的方式和教学技术上都比较重视，并且取得了一些成果。但是随着我国的经济和技术的发展，社会生产对机械类专业人才的需求在不断提高更新，传统的机械制图教学模式已经逐渐不能满足社会生产的需求，因此需要将现代化教学手段运用到中职的机械类专业教学中。另一方面，当前的机械实际设计制造和维修过程中，所采用的制图方式从传统的手工制图，转变为CAD/CAM等计算机软件制图，导致学生不但需要掌握传统的机械制图方式，还必须掌握现代化机械制图技术，这就要求中职院校在进行机械制图教学的时候将这些新技术利用起来。
一、机械制图教学现状分析
（一）技术性需求增强
在当前的机械制造生产企业中，对机械制图的要求越来越高，传统的制图方式已经不能够满足企业生产的需求，并且企业对于机械制图专业人才的要求更加现代化。在当前机械制图的实际绘制过程中，采用了电脑制图软件代替手工绘制，这些绘图软件的操作较为复杂和专业，需要学生经过专门的学习和训练才能够掌握，这就使得在中职院校的机械制图教学中，技术性的需求进一步提高。在当前的中职院校机械制图教学中，缺乏技术方面的教学手段应用，而是采用较为传统的课堂讲课教学模式。老师利用PPT对技术知识进行讲解，学生没有计算机和制图软件，只利用笔和纸学习技术性极强的制图软件，这使得制图软件教学效果較差，很多学生即使上了很久的理论课，但是在实际操作时仍旧一头雾水，所以在中职的机械制图教学中，需要改变传统的教学模式，引进新技术和新思想、新模式，让学生一边上机操作熟悉软件的同时学习机械制图的相关知识，实现学生的快速理解和掌握。
（二）学生实践需求增强
随着我国中职教育模式的转变，学生实践成为机械类专业教学的重要内容，为了培养出具有较强动手实践能力与过硬理论素养的机械制图专业人才，需要加强当前中职教学中的学生实践。并且在现代化的教学理念中，学生实践能力的培养与理论知识学习具有相同的地位，甚至对机械制图专业，现代教学理念偏向于学生的实践作图训练，而非一味学习理论知识。但是在当前的中职院校机械制图教学过程中，对学生实践能力的练习还远不足够，尤其是机械制图实践，一方面是因为中职院校缺乏相关的制图设备，机械制图需要利用电脑和软件，而CAD软件对电脑配置的要求较高，这就需要学校投入较多的资金在学校计算机库的建设上。但是当前的中职学校建设过程中，由于学校的资金和重视程度不足等原因，导致机械制图的实践设施建设并不完善，许多中职学校也没有足够的计算机和计算机软件提供给学生使用。
（三）教学内容不够先进
除了技术上的不足以外，当前中职的机械制图教学中，还存在着教学内容不够先进，部分教师水平不足的问题。随着“互联网+”时代的到来，机械制造企业的技术水平不断上升，对机械制图的技术要求也不断提高，并且对图纸所传递的信息和图纸的解读能力也有了新的要求，这就促使中职的机械制图教学需要与时俱进，教授最新的机械制图内容和方法。但是在实际的教学过程中，许多中职学校采取的机械制图教材还是十年前的版本，对于最新的机械制图行业变化没有足够的教学。另一方面，在当前的部分中职院校，存在部分教师的机械制图专业知识和教学水平不够的情况，由于中职学校的资金实力和其他因素，在教师的聘用方面，存在一部分这种现象，也导致了学生的机械制图学习水平不能够达到社会需要的水平。
二、现代化教学手段对机械制图教学的意义
（一）增强教学效果
现代化教学手段既包括现代化的教学思想与教学模式，也包括现代化的教学技术，这三者，缺一不可，共同作用，对于增强中职机械制图的教学效果具有重要的作用。在当前中职的机械制图教学过程中，由于教学思想落后，对学生的基本技术培养重过对学生长远发展的培养，所学习的知识和技术基础性和针对性都过强，但是当前的时代是进步发展的时代，技术更新换代的速度很快，因此当前中职的教学成果可能在数年之内就会落伍。因此，采用现代化的教学思想，注重学生的终身学习意识培养，注重教会学生新技术的学习方法，教育的内容从只有技术变为技术和方法并重。
此外，由于当前的中职机械制图教学模式和教学技术不够先进，使得学生的学习效果并不是很理想，许多学生在课程学完之后仍旧不会绘图，甚至不会看图纸，这对于学生后续学习机械相关的课程来讲无疑是非常不利的情况。因此需要采取现代化的教学手段，增强学生的学习效果，一方面提高学生的机械制图专业能力，培养学生的机械专业知识，另一方面，建立学生终身学习机制，培养学生的终身学习意识，通过中职的教育，让学生既能够掌握专业的机械制图能力，也形成独特的新技术学习方法，在今后的学习和工作中，能够快速掌握新技术，从而跟上时代发展的步伐。
（二）中职教育改革的需要
我国的经济结构转型对社会的各行各业都产生了不同程度的影响，在教育方面，则是提高了对中职高职等技术教育类学校的重视程度，在推行普通教学的同时，着重发展职业教育。改变以往中职教育的弊端，改善中职院校的生源和教学质量，使中职院校能够为社会生产培养出更多具有现代化思想和过硬专业知识技术的工作人员。在这样的中职教育改革的趋势下，在中职机械制图教学中结合现代化技术成为必要的手段，这是推进中职机械制图教学的重要举措。
（三）技术发展的必然趋势
在中职机械制图教学中结合现代化教学手段也是新时期技术发展的必然趋势，随着我国计算机技术和机械制造技术的不断发展进步，中职教育必然会和这些技术结合起来，利用现代化的技术推进中职教育的发展，让学生能够掌握更先进的机械制图技术，以满足企业和行业发展的需求。
三、现代化教学手段在机械制图教学中的应用措施
（一）改变教学思维 在中职机械制图教学中融入现代化教学手段首先就需要改变当前中职机械制图教学的教学思维，传统的中职教学思维以培养学生的技术水平和实用能力为主，忽视了学生学习体系的建立，以及对新技术的掌握。而现代化的教学思维，通過理论知识学习，构建系统性的学习体系，结合充足的实践教学，让学生能够正确全面地认识自己所学的机械制图从理论到实践的全过程，进而在后续的学习工作中，能够快速根据工作要求，掌握新技术和新方法。
比如说，在传统的绘图中要求掌握绘图字体、比例计算等内容，在电脑绘图教学中就可以不作为重点内容，同时电脑绘图也会应用一些新的绘图方法，以取代传统的方法。这些内容和方法，在电脑绘图教学中可以把传统绘图的内容与方法作为额外的知识点，重点要教会学生对电脑绘图工具的使用，同时帮助他们建立立体绘图思维，重点让他们掌握在绘图中必须要掌握的原理与知识。
（二）推行计算机绘图教学
当前时期的机械制图实际应用中计算机绘图是必不可少的组成部分，也是使用最为广泛的绘图工具，在中职的机械制图教学中，运用计算机绘图软件，是帮助学生实现学校和工作对接的重要途径。目前比较常用的软件是AutoCAD、Pro/E、Solidworks、CAXA等，虽然这些软件的大致要求与原理基本相同，但是在具体操作上，差异性还是比较大。而软件绘图是一个经验教学，必须要让学生去根据学到的操作方法进行具体操作，并且举一反三才能让他们熟练掌握这些软件。比如Pro/E就比较侧重三维建模，教师要用这种软件的拉伸、旋转与混合这四种基本方法对基本几何体进行三维建模教学，这一软件除了可以教会学生三维建模方法，也可以通过软件强化学生在绘图过程中的立体感，而立体感是学生灵活运用各种三维建模绘图软件的基础。而且Pro/E因为能更直观的表现从二维平面几何到三维立体几何的绘图过程，且具备三维转换二维的功能，相比AutoCAD更为直观且效率更高，更适合机械制图的计算机绘图辅助教学。
四、线上线下结合的教学模式
在中职院校的机械制图教学中融入现代化教学手段，也不能忽视了线上线下教学相结合的模式，诸如“微课”等线上教学手段对学生的学习效果提升有直接的促进作用，因此，需要构建中职院校的线上线下相结合的教学模式，以线下教学为主，线上教学为辅，利用信息技术，全方位提高学生机械制图学习的质量。
五、结语
总之，中职机械制图教学应当以提高学生的制图能力为目标，在教学过程中引导学生熟练应用现代化的制图设备及制图软件，利用现代化的教学方式，使学生所学知识与时代的发展接轨，从而为社会培养更多这方面的优秀人才。并且利用线上线下结合的教学模式，让学生能够接受学习更多更专业的机械制图知识，提高中职的教学水平。
在当前的中职机械类专业教学中，机械制图作为学科核心课程，在教学的方式和教学技术上都比较重视，并且取得了一些成果。但是随着我国的经济和技术的发展，社会生产对机械类专业人才的需求在不断提高更新，传统的机械制图教学模式已经逐渐不能满足社会生产的需求，因此需要将现代化教学手段运用到中职的机械类专业教学中。另一方面，当前的机械实际设计制造和维修过程中，所采用的制图方式从传统的手工制图，转变为CAD/CAM等计算机软件制图，导致学生不但需要掌握传统的机械制图方式，还必须掌握现代化机械制图技术，这就要求中职院校在进行机械制图教学的时候将这些新技术利用起来。
一、机械制图教学现状分析
（一）技术性需求增强
在当前的机械制造生产企业中，对机械制图的要求越来越高，传统的制图方式已经不能够满足企业生产的需求，并且企业对于机械制图专业人才的要求更加现代化。在当前机械制图的实际绘制过程中，采用了电脑制图软件代替手工绘制，这些绘图软件的操作较为复杂和专业，需要学生经过专门的学习和训练才能够掌握，这就使得在中职院校的机械制图教学中，技术性的需求进一步提高。在当前的中职院校机械制图教学中，缺乏技术方面的教学手段应用，而是采用较为传统的课堂讲课教学模式。老师利用PPT对技术知识进行讲解，学生没有计算机和制图软件，只利用笔和纸学习技术性极强的制图软件，这使得制图软件教学效果較差，很多学生即使上了很久的理论课，但是在实际操作时仍旧一头雾水，所以在中职的机械制图教学中，需要改变传统的教学模式，引进新技术和新思想、新模式，让学生一边上机操作熟悉软件的同时学习机械制图的相关知识，实现学生的快速理解和掌握。
（二）学生实践需求增强
随着我国中职教育模式的转变，学生实践成为机械类专业教学的重要内容，为了培养出具有较强动手实践能力与过硬理论素养的机械制图专业人才，需要加强当前中职教学中的学生实践。并且在现代化的教学理念中，学生实践能力的培养与理论知识学习具有相同的地位，甚至对机械制图专业，现代教学理念偏向于学生的实践作图训练，而非一味学习理论知识。但是在当前的中职院校机械制图教学过程中，对学生实践能力的练习还远不足够，尤其是机械制图实践，一方面是因为中职院校缺乏相关的制图设备，机械制图需要利用电脑和软件，而CAD软件对电脑配置的要求较高，这就需要学校投入较多的资金在学校计算机库的建设上。但是当前的中职学校建设过程中，由于学校的资金和重视程度不足等原因，导致机械制图的实践设施建设并不完善，许多中职学校也没有足够的计算机和计算机软件提供给学生使用。
（三）教学内容不够先进
除了技术上的不足以外，当前中职的机械制图教学中，还存在着教学内容不够先进，部分教师水平不足的问题。随着“互联网+”时代的到来，机械制造企业的技术水平不断上升，对机械制图的技术要求也不断提高，并且对图纸所传递的信息和图纸的解读能力也有了新的要求，这就促使中职的机械制图教学需要与时俱进，教授最新的机械制图内容和方法。但是在实际的教学过程中，许多中职学校采取的机械制图教材还是十年前的版本，对于最新的机械制图行业变化没有足够的教学。另一方面，在当前的部分中职院校，存在部分教师的机械制图专业知识和教学水平不够的情况，由于中职学校的资金实力和其他因素，在教师的聘用方面，存在一部分这种现象，也导致了学生的机械制图学习水平不能够达到社会需要的水平。
二、现代化教学手段对机械制图教学的意义
（一）增强教学效果
现代化教学手段既包括现代化的教学思想与教学模式，也包括现代化的教学技术，这三者，缺一不可，共同作用，对于增强中职机械制图的教学效果具有重要的作用。在当前中职的机械制图教学过程中，由于教学思想落后，对学生的基本技术培养重过对学生长远发展的培养，所学习的知识和技术基础性和针对性都过强，但是当前的时代是进步发展的时代，技术更新换代的速度很快，因此当前中职的教学成果可能在数年之内就会落伍。因此，采用现代化的教学思想，注重学生的终身学习意识培养，注重教会学生新技术的学习方法，教育的内容从只有技术变为技术和方法并重。
此外，由于当前的中职机械制图教学模式和教学技术不够先进，使得学生的学习效果并不是很理想，许多学生在课程学完之后仍旧不会绘图，甚至不会看图纸，这对于学生后续学习机械相关的课程来讲无疑是非常不利的情况。因此需要采取现代化的教学手段，增强学生的学习效果，一方面提高学生的机械制图专业能力，培养学生的机械专业知识，另一方面，建立学生终身学习机制，培养学生的终身学习意识，通过中职的教育，让学生既能够掌握专业的机械制图能力，也形成独特的新技术学习方法，在今后的学习和工作中，能够快速掌握新技术，从而跟上时代发展的步伐。
（二）中职教育改革的需要
我国的经济结构转型对社会的各行各业都产生了不同程度的影响，在教育方面，则是提高了对中职高职等技术教育类学校的重视程度，在推行普通教学的同时，着重发展职业教育。改变以往中职教育的弊端，改善中职院校的生源和教学质量，使中职院校能够为社会生产培养出更多具有现代化思想和过硬专业知识技术的工作人员。在这样的中职教育改革的趋势下，在中职机械制图教学中结合现代化技术成为必要的手段，这是推进中职机械制图教学的重要举措。
（三）技术发展的必然趋势
在中职机械制图教学中结合现代化教学手段也是新时期技术发展的必然趋势，随着我国计算机技术和机械制造技术的不断发展进步，中职教育必然会和这些技术结合起来，利用现代化的技术推进中职教育的发展，让学生能够掌握更先进的机械制图技术，以满足企业和行业发展的需求。
三、现代化教学手段在机械制图教学中的应用措施
（一）改变教学思维 在中职机械制图教学中融入现代化教学手段首先就需要改变当前中职机械制图教学的教学思维，传统的中职教学思维以培养学生的技术水平和实用能力为主，忽视了学生学习体系的建立，以及对新技术的掌握。而现代化的教学思维，通過理论知识学习，构建系统性的学习体系，结合充足的实践教学，让学生能够正确全面地认识自己所学的机械制图从理论到实践的全过程，进而在后续的学习工作中，能够快速根据工作要求，掌握新技术和新方法。
比如说，在传统的绘图中要求掌握绘图字体、比例计算等内容，在电脑绘图教学中就可以不作为重点内容，同时电脑绘图也会应用一些新的绘图方法，以取代传统的方法。这些内容和方法，在电脑绘图教学中可以把传统绘图的内容与方法作为额外的知识点，重点要教会学生对电脑绘图工具的使用，同时帮助他们建立立体绘图思维，重点让他们掌握在绘图中必须要掌握的原理与知识。
（二）推行计算机绘图教学
当前时期的机械制图实际应用中计算机绘图是必不可少的组成部分，也是使用最为广泛的绘图工具，在中职的机械制图教学中，运用计算机绘图软件，是帮助学生实现学校和工作对接的重要途径。目前比较常用的软件是AutoCAD、Pro/E、Solidworks、CAXA等，虽然这些软件的大致要求与原理基本相同，但是在具体操作上，差异性还是比较大。而软件绘图是一个经验教学，必须要让学生去根据学到的操作方法进行具体操作，并且举一反三才能让他们熟练掌握这些软件。比如Pro/E就比较侧重三维建模，教师要用这种软件的拉伸、旋转与混合这四种基本方法对基本几何体进行三维建模教学，这一软件除了可以教会学生三维建模方法，也可以通过软件强化学生在绘图过程中的立体感，而立体感是学生灵活运用各种三维建模绘图软件的基础。而且Pro/E因为能更直观的表现从二维平面几何到三维立体几何的绘图过程，且具备三维转换二维的功能，相比AutoCAD更为直观且效率更高，更适合机械制图的计算机绘图辅助教学。
四、线上线下结合的教学模式
在中职院校的机械制图教学中融入现代化教学手段，也不能忽视了线上线下教学相结合的模式，诸如“微课”等线上教学手段对学生的学习效果提升有直接的促进作用，因此，需要构建中职院校的线上线下相结合的教学模式，以线下教学为主，线上教学为辅，利用信息技术，全方位提高学生机械制图学习的质量。
五、结语
总之，中职机械制图教学应当以提高学生的制图能力为目标，在教学过程中引导学生熟练应用现代化的制图设备及制图软件，利用现代化的教学方式，使学生所学知识与时代的发展接轨，从而为社会培养更多这方面的优秀人才。并且利用线上线下结合的教学模式，让学生能够接受学习更多更专业的机械制图知识，提高中职的教学水平。