【摘 要】
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本文尝试用“系统论”的理论和方法研究新课程改革背景下的初中历史教科书的使用问题。基于系统论和教学实际,作者提出“析教材、筛内容—调结构、纳资源—促生成、重反馈”
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本文尝试用“系统论”的理论和方法研究新课程改革背景下的初中历史教科书的使用问题。基于系统论和教学实际,作者提出“析教材、筛内容—调结构、纳资源—促生成、重反馈”的十八字教科书使用策略。教科书的使用既要立足教科书的实际情况,又要考虑教科书所在更高教学系统中与教师系统、学生系统等系统之间的关系。
This paper attempts to use the theory and methodology of “System Theory ” to study the use of history textbooks of junior high schools in the context of the new curriculum reform. Based on the theory of system and teaching, the author puts forward the strategy of using eighteen textbooks such as analyzing textbook, screening content, adjusting structure, accepting resources, promoting production and heavy feedback. The use of textbooks should not only be based on the actual situation of the textbooks, but also consider the higher textbooks where the relationship between teaching systems and teacher systems, student systems and other systems.
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摘 要： 高中思想政治课程教学的重要任务之一是培养学生的综合素质和实施道德文化建设，这对于促进素质教育发展是无法缺失的核心价值，教学不仅是为了应付考试，有效的思想政治教育能够帮助中学生形成正确的人生观和价值观。在当今社会改革开放和网络时代的影响下，存在于中学生意识领域的各种思想在相互交织的过程中逐步形成，急需以马克思主义哲学思想武装学生头脑，用科学发展观和先进文化、高尚道德情操促进学生素质发展，
摘 要： 高中思想政治课，既要向学生传播理论知识，又要向他们灌输中国特色的社会科学知识，引导其树立正确的价值观、世界观和人生观。然而一些高中政治课教学效率低下，学生的认知能力很难得到提高，因此在现代信息技术高速发展的今天，有必要建立信息技术网络平台，作为思想政治课程的辅助教学工具，这也是适应素质化教育发展的需要。 关键词： 高中政治 信息技术 融合 信息技术不受时间和空间的限制，且发展速
新课改以来，初中思想品德课堂教学在内容、方法及手段上都有了极大改善。但是，初中思想品德课堂教学中也出现了轻教学实际、轻方法引导、轻文本教材研究等问题，因此，一线从教者应
骨关节炎（osteoarthritis）（又称骨关节病）是老年人中最常见的关节疾病。骨关节炎的发生最终来源于软骨细胞的变化，因此研究软骨疾病的基础是对软骨细胞的研究。美洛昔康作为一种新
摘 要： 教师在初中思想品德教学活动中要结合教材内容，加强活动体验式教学，引导学生亲身体验，帮助学生感悟与思考，明之以理，导之以行，促进学生树立正确的道德观与价值观，养成符合社会要求的道德行为习惯。 关键词： 初中思想品德 体验式教学 实施策略 《思想品德》课程具有综合性与人文性的特点，承载着向学生传授道德、社会、政治等方面的知识，帮助学生形成一定的观点与技能，发展学生情感，培养学生正确
摘 要： 随着新课改的逐步深入，中学历史课堂越来越受重视，但历史课的现状仍然不够理想，教师在观念和方法上还没有转变过来，作者注重培养学生的独立性和自主性，切实有效地提高学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力及团结协作社会活动能力，使每个学生都能得到充分发展，从而激发学生学习兴趣。 关键词： 初中历史 教学形式 历史学习兴趣 根据新课标的要求，教学过程是师生共同发展的互
本文用动光弹方法研究了炸药爆炸产生的气体压力对炮孔周围应力场的影响。炸药分别装在两个模型的中心炮孔中。一个模型中为敞露装药,另一个模型将装药容纳在一个特殊的密封
在初中历史教学工作中，广大教师应当深刻领会新课程理念，尤其要注重体现学生主体地位，融知识传授、能力培养和情感教育为一体，更好地促进学生综合素质的提升。笔者在历史教学工作中，注重对陈旧的教学理念与模式进行改进，处处体现学生主体地位，引导学生自主地开展学习研究，在历史学习过程中培养预习能力、思维能力、探究能力与实践能力，这对于学生综合素质的提高具有积极意义。本文主要针对这些方面进行论述。 一、要求学
摘 要： 随着新课程改革的深入，“合作学习”已成为当前各科教学的重要手段，但在实际教学中广泛存在“形”大于“神”的现象，使“合作学习”流于形式，陷入低效甚至无效。本文结合教学实践从教学内容的选择、合作情境的创设、合作方式的使用等方面就如何提高合作学习的有效性进行探讨。 关键词： 合作学习 合作情境 合作方式 有效性 “合作”作为促进学习、交流知识的一种手段和方法由来已久，《学记》指出“