特殊代词“者”、“所”浅析

来源 :中学语文·大语文论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Jsan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文对古代汉语特殊代词“者”、“所”的用途进行浅析,从“者”、“所”与一般代词的区别,“者”、“所”做特殊代词的相同点和不同点等方面通过具体实例进行辨析,总结其规律。
  【关键词】古代汉语 特殊代词 文言虚词 阅读教学
  
  郭锡良先生的《古代汉语》中称“‘者’和‘所’是两个起辅助作用的代词”。“起辅助作用”正是“者”、“所”做代词的特殊之处。正因为特殊,它们的用法就显得复杂的多,掌握起来也有难度,因此有必要辨析。
  
  一、“者”、“所”与一般代词的不同
  
  一般代词可直接指代人或物,可独立做句子成分,但“者”和“所”不能直接指代人或物,必须和其他的词、短语结合成“者字结构”或“所字结构”,才能指代人或物,才能做句子成分。例如:
  ①沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”(《史记·鸿门宴》)
  ②与吾父居者,今其室十无二三焉。(柳宗元《捕蛇者说》)
  ③否,吾何快于是!将以求吾所大欲也。(《孟子·齐桓晋文之事》)
  例①中的“吾”是第一人称代词“我”,“之”指代“项伯”;“吾”在句中做主语,“之”做宾语。它们在句中都有意义,而且这种意义是不借助其他词的作用,是独立的。把它们从句子中脱离出来,意义并不消失。但“者”、“所”就不行。如例②中的“者”,例③中的“所”,只有同“居”、“大欲”结合,构成名词性的“居者”和“所大欲”,才能指代人或物,也才能做句子成分,如果把它们从句中脱离出来,它们就没有意义了。
  
  二、“者”、“所”做特殊代词的相同点
  
  (1)“者”、“所”都是起辅助作用的代词。它们既可代人,也可以代物。例如:
  ④险以远,则至者少。(王安石《游褒禅山记》)
  ⑤此余之所得也。(王安石《游褒禅山记》)
  例⑤中的“者”代人,“至者”指“到达的人”。例⑤的“所”代事物,“所得”指“得到的感受”。
  (2)“者”、“所”还能代时间、处所。例如:
  ⑥莫春者,春服既成,冠者五六人。(《论语·侍坐》)(“莫”通“暮”)
  ⑦疾在腠里,汤熨之所及也(韩非《扁鹊见蔡桓公》)
  例⑥“者”代时间,“莫春者”指“春末的时候”。例⑦中的“所”代处所,“所及”指“到达的地方”。
  (3)“者”、“所”不仅能代具体事物,还能代原因、手段等抽象事物。例如:
  ⑧吾妻之美我者,私我也。(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)
  ⑨吾知所以距子矣,吾不言。(《墨子·公输》)(“距”通“拒”)
  例⑧“者”代原因,“美我者”指“认为我美的原因”。例(9)的“所”与“以”配合而代手段,“所以距子”可译为“用来对待你的办法”。
  
  三、“者”、“所”做特殊代词的不同点
  
  (1)所在位置不同。这里说的位置,是指“者”、“所”与相关词语的位置而言。在文言文中,它们出现的位置恰好相反。
  “者”总是出现在与之相关的词或短语的后面。如例④中的“者”在与它相关的“至”的后面;“所”总是出现在相关词或短语的前面。如例⑤中的“所”在与它相关的词“得”的前面。
  (2)组合能力不同。“者”的组合能力较强,它不仅能与动词及其短语组合,而且还能与名词、形容词及其短语组合,甚至还能与数词组合。
  “者”与动词及动词短语的组合,在文言文中最常见。例如:
  ⑩莫春者,春服既成,冠者五六人。(《论语·侍坐》)
  {11}每移案,顾视无可置者。(归有光《项脊轩志》)
  例⑩中的“者”与动词“冠”组合;例{11}中的“者”与动词短语“可置”组合。
  “者”与名词、形容词及其短语的组合,在文言文中也常见。例如:
  {12}若寡人者,可以保民乎哉?(《孟子·齐桓晋文之事》)
  {13}而所谓庸夫愚妇者,奔走骇汗,羞愧附伏。(欧阳修《相州昼锦堂记》)
  {14}而陋者乃以斧斤考击而求之。(苏轼《石钟山记》)
  {15}则可乐者常少,而可悲者常多。(苏轼《超然台记》)
  例{12}中“者”与名词“寡人”组合,例{13}中“者”与名词短语“庸夫愚妇”组合,例{14}中“者”与形容词“陋”组合,例{15}中“者”与形容词短语“可乐”、“可悲”组合。
  “者”与数词结合,在文言文中也不少。例如:
  {16}此三者,吾遗恨也。(欧阳修《伶官传序》)
  {17}夫此六者皆谦德也。(《韩诗外传》)
  例{16}的“者”与数词“三”组合,例{17}的“者”与数词“大”组合。
  但是,“所”的组合能力却比较弱,它主要与动词及其短语组合。“所”与动词组合,在文言文中也很常见。例如:
  {18}盖予所至,比好游者尚不能十一。(王安石《游褒禅山记》)
  {19}过蒙技擢,宠命伏渥,岂敢盘桓,有所希翼。(李密《陈情表》)
  例{18}中“所”与动词“至”组成名词性短语,“所至”就是“所到达的地方”。例{19}中“所”与动词短语“希翼”组合成名词性短语。“所希翼”译为“另外的企求”或“非分的想法”。
  (3)指代对象不同。在文言文中,“者”与动词或动词短语组合,一般情况下,“者”的指代对象是人,代表施动者。例如:
  {20}古之学者必有师。(韩愈《师说》)
  {21}为国者勿使为积威之所劫哉!(苏洵《六国论》)
  例{20}中“者”与动词“学”相组合,指代对象是“求学的人”,是“学”的使动者;例{21}的“者”与动词短语“为国”组合,指代对象是“治理国家的人”,是“为国”的施动者。
  “所”与动词及短语组合时,指代的对象可以是人,也可以是物,都代表受动者。例如:
  {22}梁,吾仇也;燕王,吾所立。(欧阳修《伶官传序》)
  {23}和氏璧,天下所共传宝也。(《史记·廉颇蔺相如列传》)
  例{22}的“所”与动词“立”结合,“所”指代对象是“所立的国君”,是“立”的受动者;例{23}中“所”与动词短语“共传”结合,“所”指代对象是“传下来的宝物”,是“传”的受动者。
  另外,“者”、“所”经常与动词或动词短语共同组合成名词性短语。这时“者”服从“所”,共同指代受动者。可见“者”的指代能力比“所”弱。例如:
  {24}舟止,从其所契者入水求之。(《吕氏春秋·察今》)
  {25}于是公子立自责,似若无所容者。(《史记·魏公子列传》)
  以上两例中,“者”、“所”与动词“契”和“容”组成名词性短语,都是受动者。由此可见,在这种情况下,“者”是服从“所”的。
  “者”、“所”作为特殊的代词,在文言文中表现是复杂的。上面只是就它们的共性特点和不同之处做一些粗浅的分析,自然不能概括“者”、“所”在文言文中的所有意义了。
  ★作者简介:乔仲贤,甘肃省景泰一中教师。
其他文献
【摘要】想像是创新思维中最具活动的因素之一。语文课程标准明确提出学生创造性思维能力的提高是教育的目标。在阅读教学中,笔者以为可以从激活文字,创新形象;架设桥梁,领略内语和放飞思绪,彰显个性三个方面来培养学生的想像力。  【关键词】阅读;教学;想象力    《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力
近几年,各种写作比赛层出不穷,看着学生写出如此成熟优美的文字,作为高中语文教师我不得不感慨长江后浪推前浪。细细推想,作为高中生已经接受了长达十多年之久的汉语文学熏陶和语言教育,已经具备一定的才情,如果再加以适当培养,帮助学生进一步拓展思路、开拓视野,优化才情、提升才情,从而使他们摆脱庸俗和狭隘,摆脱幼稚和矫情,就为语文教学真正实现素质教育,实现跨越式发展奠定了良好的基础。  作为语文教师很喜欢有才
【摘要】辨析并修改病句是语文高考的一个重要内容,本文分门别类地对这一题型作了详细的归纳和分析,期望对学生解答此类题目起到一定的指导作用。  【关键词】病句 高考语文 复习备考 语文教学    所谓病句,是指句子不符合现代汉语语法规则,或不合事理逻辑,或修辞不当。通俗点讲,人们在日常口语或书面交往中把意思说得不准确,甚至不正确的句子,就是病句。  辨析并修改病句是高考每年必考考点。高考主要考查以下六
传统的观念认为,教育是特殊的行业,高校承担着培养社会所需各类人才的社会责任,学生是受教育者。然而,从1989年高校收费制度改革以来,学生学费已成为高校经费的重要来源。既
本文对2008年高考语文试卷中的修改病句题进行了详细的归纳整理,并提出了如何解答这类题型具体的方法及注意事项。
高校计算机房在学生课堂上机练习、课后上机实验中起着不可替代的作用。但是由于高校机房具有使用人数多、频率高、时间长的特点,很容易出现很多问题,如注册表被修改,系统被
【摘 要】比喻、拟人、借代、夸张等修辞格只是达到修辞效果的一个手段,可以理解为狭义修辞。而广义上的修辞还有许许多多手段,如锤炼词语和选择句式等;所达到的修辞效果也不仅仅止于生动形象,还包括语言的简明、连贯、得体等。在当前大力推广“大语文”的背景下,如何培养并提高学生们的语言表达能力,我认为有必要放宽眼界,探讨一下“大修辞”,让学生明白处处留心皆修辞。  【关键词】修辞手法;锤炼词语;选择句式;修辞
实验在给予慢性应激刺激的Sprague Dawlay雄性大鼠中进行,用核酸斑点杂交技术观察大鼠下丘脑组织中血管升压素(AVP)mRNA水平变化,用异羟基洋地黄毒甙(DIG)标记的26个碱基长寡聚核苷酸作为检测探针。结果观察
摘要:对于农村学生来说,英语是既陌生又新鲜的一个学科。经过多年的教学观察,我发现有的学生乐学,但是有一部分学生不想学,并且有很强烈的抵触情绪。我们作为农村小学的一线教师,面对这样的情况也非常为难。因此,我决定从提高学生的兴趣入手,以此提高他们学习英语的效率。   关键词:农村 小学英语 学习兴趣      对于农村学生来说,英语是既陌生又新鲜的一个学科,然而经过多年的教学观察,我发现有的学生乐
金融危机爆发以来,我国工业经济面临着前所未有的挑战,销售收入大幅减少,出口额大幅下跌,亏损面不断增加。分析原因,主要是多年来,我国经济增长长期依赖出口,加工贸易占较大,