【摘 要】
：
文章基于小学语文阅读教学新形式，以小学语文整本书阅读教学作为切入点，引入项目化学习的教学理念与核心方法，对项目化视域下的小学语文整本书阅读教学实践进行探讨，并对项目化视域下整本书阅读的实际策略与整本书阅读教学的三种课型进行具体分析。希望能通过深入教材、明确课型、细化项目、遵循原则的开展方式，促进学生阅读理解能力、创新能力、拓展能力的进一步发展，为小学语文阅读教学提供新思路。
【基金项目】
：
徐州市教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下的小学语文单元整合进阶式教学模型研究”（课题批准文号：GH14-21-L013）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
文章基于小学语文阅读教学新形式，以小学语文整本书阅读教学作为切入点，引入项目化学习的教学理念与核心方法，对项目化视域下的小学语文整本书阅读教学实践进行探讨，并对项目化视域下整本书阅读的实际策略与整本书阅读教学的三种课型进行具体分析。希望能通过深入教材、明确课型、细化项目、遵循原则的开展方式，促进学生阅读理解能力、创新能力、拓展能力的进一步发展，为小学语文阅读教学提供新思路。
其他文献
环烯醚萜苷类化合物是中药有效活性成分之一,目前国内外研究发现其在2型糖尿病及并发症的治疗中发挥积极作用。本文总结近二十年环烯醚萜苷治疗2型糖尿病作用的国内外文献,阐述其相关作用机制。环烯醚萜主要结构类型有环烯醚萜苷、裂环环烯醚萜和环烯醚萜酯,其中环烯醚萜苷是发挥治疗2型糖尿病作用的主要有效成分。本文将从以下四个方面分别论述:环烯醚萜苷可通过调节胰岛素代谢通路蛋白表达以及影响细胞线粒体生物信号改善细
＜正＞2019年5月31日,广西瑶山鳄蜥野外放归活动在大桂山鳄蜥国家级自然保护区举行,15条纯本地种源的瑶山鳄蜥被成功放归野外。本次放归活动由自治区林业局主办,贺州市人民政府、大桂山鳄蜥国家级自然保护区管理局和广西野生动植物保护协会承办,中国科学院动物所负责指导实施。国家林业和草原局野生动植物保护司副司长贾建生、自治区林业局副局长黄政康、贺州市党委副书记钟得志、中国科学院院士魏辅文等领导专家出席放
＜正＞10月24日,北京市野生动物救护中心携带包括两种北京市二级保护动物（八哥、画眉）在内的240只野生动物,远赴湖南省长沙市,进行科学放归。在打开鸟类运输箱的一瞬间,八哥和画眉们欢快地鸣叫,仿佛在说我们终于回到了自己的家。真的,那声声鸣叫至今我都记忆犹新",北京市野生动物救护中心饲养员许树群向记者描述。
目的 探讨司美格鲁肽联合阿卡波糖治疗超重及肥胖2型糖尿病的临床疗效。方法 选取2021年8月—2022年8月天津市北辰医院收治的2型糖尿病患者100例，随机分为对照组（50例）和治疗组（50例）。对照组患者口服阿卡波糖片，起始剂量为50 mg/次，3次/d，随后逐渐增加至100 g/次，3次/d。在对照组的基础上，治疗组皮下注射司美格鲁肽注射液，1.0 mg/次，1次/周。两组患者用药12周。观察
大语言模型（large language model,LLM），包括ChatGPT，在理解和响应人类指令方面表现突出，对自然语言问答影响深远。然而，由于缺少针对垂直领域的训练，LLM在垂直领域的表现并不理想。此外，由于对硬件的高要求，训练和部署LLM仍然具有一定困难。为了应对这些挑战，以中医药方剂领域的应用为例，收集领域相关数据并对数据进行预处理，基于LLM和知识图谱设计了一套垂直领域的问答系统。
随着数字化三维技术和虚拟仿真技术的日益成熟，数字三维技术正逐步应用于室内变电站电缆敷设。首先阐述了国内外室内变电站电缆敷设软件的应用现状。其次研究了数字三维技术在室内变电站电缆敷设中的实施方案。最后阐述了某500 kV变电站电缆敷设工程数字化施工管理系统的应用。该系统已被证明可以在实际应用中实现变电站电缆的可视化、细化和数据一致性，而且能成为变电站精细化设计和科学施工的重要技术手段，对变电站工程建
目的 分析2006-2021年国内护理学者国家自然科学基金（national natural science foundation of China, NSFC）立项情况，为护理学者申报国家级科研项目提供参考。方法 检索NSFC门户网站、梅斯医学、LetPub、中国知网、维普、万方、百度、谷歌搜索引擎，分析NSFC立项信息。结果 2006年至2021年间，护理学者累计获NSFC资助立项334项，其
目的 基于网络药理学和动物实验探讨葛根芩连汤治疗2型糖尿病（T2DM）的作用机制。方法 利用中药系统药理学技术平台（TCMSP）对葛根芩连汤有效成分进行筛选及靶点预测，GeneCards、OMIM、PharmGkb、TTD、DrugBank数据库获得T2DM相关疾病靶标基因，Cytoscape技术整合药物与疾病的交集靶点基因，建立蛋白质相互作用（PPI）网络，R语言进行GO功能、KEGG通路富集分
＜正＞随着我国听力语言康复工作在不断发展,听障儿童的入普率也在不断提升,那么,大龄听障儿童在佩戴辅具的同时结合读唇,利用科学有效的方法,经过有针对性康复训练,不断提升大龄听障儿童语言理解表达能力,增强大龄听障儿童语言表达能力的自信心,通过大量的实践证明。大龄听障儿童通过口语训练可以掌握书面知识,也能促使听障儿童更