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动态生成观是对教学过程生动可变的一种新概括,用动态生成观指导数学教学,其实质就是让学生在活动中发展,在发展中提高和展现他们的生命价值.怎样促使教学动态的优化,真正实现教学生成?首先教师要树立课堂教学应成为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程的新观念;其次教师要以动态生成的要求作为教学调控的依据,结合教学设计紧紧抓住"生成因素"灵活地调控和开展教学活动.下文是笔者的一次听课(等差数列求和公式)实录及分析.