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在“数学广角——集合”这一课,教师不仅应向学生渗透集合的思想,更重要的是通过读情境、思问题、达应用来发展学生的思维,培养学生解决实际问题能力,促进学生核心素养的发展.
读思达教学法下数学思想渗透的实践与思考r——以“数学广角——集合”教学为例
【摘 要】
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在“数学广角——集合”这一课,教师不仅应向学生渗透集合的思想,更重要的是通过读情境、思问题、达应用来发展学生的思维,培养学生解决实际问题能力,促进学生核心素养的发展
【机 构】
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莆田市荔城区梅峰小学,福建 莆田 351100
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年3期
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