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摘 要：在人类文明历史发展的过程中，艺术与科学技术之间是相互促进、相互影响的。尤其是当前互联网技术的广泛应用，改变了人们的生产、生活方式，并逐渐引领人们进入数字化时代。在这个过程中，一种新型艺术形式即数字媒体艺术应运而生，并对艺术的思维模式、设计和传播模式都产生了影响和改变，这些都是通过数字化信息技术的支撑而产生的市场环境。本文将对于数字媒体艺术专业在河北省部分高校中的具体应用现状进行分析，并提出有效的教学策略。
关键词：数字媒体艺术专业；专业现状分析；教学体系
我国的数字媒体艺术教育发展虽晚，但发展速度很快。当前社会市场对数字媒体艺术人才的需求和标准也发生了改变，从而导致过去传统的教育模式已经不能适应对专业更高要求的发展，迫切需要转变培养人才的教育模式，通过重视学科建设等手段来培养合格的复合型数字媒体艺术人才。
一、数字媒体艺术专业在部分高校中的具体应用现状分析
（一）没有制定明确而规范的课程体系的指导思想
通过建立课程体系的指导思想，才能保障数字媒体艺术专业建设的可持续稳定发展。有关数字媒体艺术专业的内容包括了技术与艺术两部分，技术侧重于实践，艺术更倾向于创作层面，但在当前河北省的部分高校中并没有落到实处，存在的现象多表现为偏向于对某一方面的重视，而没有根据高校专业的特点来进行实际情况的考虑，把两者平衡起来。
（二）缺乏一定的艺术素养
数字媒体艺术的核心属性是艺术性，但在河北省部分高校的招生中没有注重这种艺术性，甚至也没有按照艺术招生的要求进行艺术基础课加试，很多学生根本没有进行过美术等相关艺术课程的学习，因此弱化了学生在其本身艺术修养和艺术基础方面的意识。另外，部分数字媒体艺术专业老师的特长技术也存在一定的偏向性，没有考虑到对学生艺术修养的综合培养和提升。
（三）缺乏有力的师资团队
目前，河北省某些高校从事数字媒体艺术专业授课的教师并非专业出身，而是从其它专业例如计算机科学与技术专业、信息工程、教育技术学等转业而来，从而造成在进行数字媒体艺术专业课程的教学中缺乏专业能力，并没有对数字媒体艺术专业所必需的美学修养的提高引起高度重视，导致这些任课教师也无法对该专业在整体上有一个较大的把握。
（四）人才培养没有与社会市场进行充分而有效的对接
当前，从事数字媒体艺术的人才在社会市场需求中仍处于供不应求的状况，而很多学生在数字媒体艺术专业的学习中并没有学习到专业上的优势和实践能力，学生也没有自信去推销自己，无法自如地将所学知识应用到社会实践中。造成这种现象的原因，包括所学知识的落后以及动手能力、实践能力不高、创新能力差等。
二、如何通过有效的对策来构建和完善数字媒体艺术的课程与教学体系
（一）培养目标的制定
1.明确并加强专业培养目标的特色优势
河北省部分重点围绕电子信息类学科为特色的院校，在设置有关数字媒体艺术专业的课程中，可通过对本校传统学科本身存在的优势来进行创新发展，并根据专业发展的实际社会需求进行专业的技术延伸和拓展，例如，把教学科研方向设为“虚拟现实技术”。另外，还可以在数字媒体平台的基础上开设多媒体网站或者电子出版物等课程，让学生在就业中能够有着更加广泛和实用的专业应用技能。
2.在市场引导下进行培养目标的调整
学生在实习的过程中，要在企业的具体实践中让自己所学的专业理论知识与实践进行充分结合，并在市场引导下，对培养目标进行适时的调整。因此作为高校，要结合企业所需要的不同岗位，让学生在相应的知识、技能上有一定的理论基础掌握，从而把这些知识要素分解到各个专业教学与实践环节中，才能促进高校数字媒体艺术专业的可持续发展，并为学生带来与市场相结合的教学场所，为学生的就业带来更大的发展空间。
（二）加强对数字媒体艺术课程体系完善构建
在高校学生的课程学习中，专业基础课是其学习的根本，并在这些知识的学习中不断对数字媒体艺术有一个更加深入的了解和认知，从而打下对这个专业的稳固基础，并让学生意识到这门专业的趣味性。所以，数字媒体艺术专业教育要重视基础课程的开展和教学，并根据不同学生的学习能力来设立课程，学生可根据自己的兴趣点选择一个方向的相关课程，而且学生可发挥学习主动权，选择其中任何一个方向，例如动画、影视数字特效、游戏开发与制作、网络多媒体或虚拟现实等，明确方向后选择相应的专业方向课。
（三）数字媒体艺术专业资源的开发
为了不断开发数字媒体艺术专业资源，其中最为重要的是对师资队伍的有力建设。通过加强对整个高校师资队伍的培养，不断促进高校数字媒体艺术教学工作的质量和水平，鼓励教师进行与时俱进的深造学习，并提供多途径、多元化的学习平台来培养新型的复合型的师资力量。这样，不仅能让高校数字媒体艺术专业的师资力量具备深厚的人文素养，同时还能使他们对新型的专业教学技术有全面的掌握，不断更新和深化自己的学习知识能力，并具备终身学习的能力。
三、数字媒体艺术专业的教学建议
数字媒体艺术专业教育是在教师教学内容的渗透下来激发和引导学生进行艺术想象力的培养和挖掘，并根据社会对其人才的需求进行相应的艺术教学引导，重视实践与艺术并行，结合现代新科技发展促进高校数字媒体艺术专业的发展。
综上所述，河北省高校数字媒体艺术专业的发展只有突破传统教学模式，与时俱进，发挥学生的主动学习能力，深化教学改革，才能促进其专业的不断可持续发展。
参考文献：
[1]马炅.国内高校数字媒体艺术专业发展现状及对我们的启示[J].考试周刊，2011（80）：198-200.
[2] 霍炬.应用型高校"数字媒体艺术"专业实践教学体系建构研究[J].中国科教创新导刊，2014（13）：62-63.
关键词：数字媒体艺术专业；专业现状分析；教学体系
我国的数字媒体艺术教育发展虽晚，但发展速度很快。当前社会市场对数字媒体艺术人才的需求和标准也发生了改变，从而导致过去传统的教育模式已经不能适应对专业更高要求的发展，迫切需要转变培养人才的教育模式，通过重视学科建设等手段来培养合格的复合型数字媒体艺术人才。
一、数字媒体艺术专业在部分高校中的具体应用现状分析
（一）没有制定明确而规范的课程体系的指导思想
通过建立课程体系的指导思想，才能保障数字媒体艺术专业建设的可持续稳定发展。有关数字媒体艺术专业的内容包括了技术与艺术两部分，技术侧重于实践，艺术更倾向于创作层面，但在当前河北省的部分高校中并没有落到实处，存在的现象多表现为偏向于对某一方面的重视，而没有根据高校专业的特点来进行实际情况的考虑，把两者平衡起来。
（二）缺乏一定的艺术素养
数字媒体艺术的核心属性是艺术性，但在河北省部分高校的招生中没有注重这种艺术性，甚至也没有按照艺术招生的要求进行艺术基础课加试，很多学生根本没有进行过美术等相关艺术课程的学习，因此弱化了学生在其本身艺术修养和艺术基础方面的意识。另外，部分数字媒体艺术专业老师的特长技术也存在一定的偏向性，没有考虑到对学生艺术修养的综合培养和提升。
（三）缺乏有力的师资团队
目前，河北省某些高校从事数字媒体艺术专业授课的教师并非专业出身，而是从其它专业例如计算机科学与技术专业、信息工程、教育技术学等转业而来，从而造成在进行数字媒体艺术专业课程的教学中缺乏专业能力，并没有对数字媒体艺术专业所必需的美学修养的提高引起高度重视，导致这些任课教师也无法对该专业在整体上有一个较大的把握。
（四）人才培养没有与社会市场进行充分而有效的对接
当前，从事数字媒体艺术的人才在社会市场需求中仍处于供不应求的状况，而很多学生在数字媒体艺术专业的学习中并没有学习到专业上的优势和实践能力，学生也没有自信去推销自己，无法自如地将所学知识应用到社会实践中。造成这种现象的原因，包括所学知识的落后以及动手能力、实践能力不高、创新能力差等。
二、如何通过有效的对策来构建和完善数字媒体艺术的课程与教学体系
（一）培养目标的制定
1.明确并加强专业培养目标的特色优势
河北省部分重点围绕电子信息类学科为特色的院校，在设置有关数字媒体艺术专业的课程中，可通过对本校传统学科本身存在的优势来进行创新发展，并根据专业发展的实际社会需求进行专业的技术延伸和拓展，例如，把教学科研方向设为“虚拟现实技术”。另外，还可以在数字媒体平台的基础上开设多媒体网站或者电子出版物等课程，让学生在就业中能够有着更加广泛和实用的专业应用技能。
2.在市场引导下进行培养目标的调整
学生在实习的过程中，要在企业的具体实践中让自己所学的专业理论知识与实践进行充分结合，并在市场引导下，对培养目标进行适时的调整。因此作为高校，要结合企业所需要的不同岗位，让学生在相应的知识、技能上有一定的理论基础掌握，从而把这些知识要素分解到各个专业教学与实践环节中，才能促进高校数字媒体艺术专业的可持续发展，并为学生带来与市场相结合的教学场所，为学生的就业带来更大的发展空间。
（二）加强对数字媒体艺术课程体系完善构建
在高校学生的课程学习中，专业基础课是其学习的根本，并在这些知识的学习中不断对数字媒体艺术有一个更加深入的了解和认知，从而打下对这个专业的稳固基础，并让学生意识到这门专业的趣味性。所以，数字媒体艺术专业教育要重视基础课程的开展和教学，并根据不同学生的学习能力来设立课程，学生可根据自己的兴趣点选择一个方向的相关课程，而且学生可发挥学习主动权，选择其中任何一个方向，例如动画、影视数字特效、游戏开发与制作、网络多媒体或虚拟现实等，明确方向后选择相应的专业方向课。
（三）数字媒体艺术专业资源的开发
为了不断开发数字媒体艺术专业资源，其中最为重要的是对师资队伍的有力建设。通过加强对整个高校师资队伍的培养，不断促进高校数字媒体艺术教学工作的质量和水平，鼓励教师进行与时俱进的深造学习，并提供多途径、多元化的学习平台来培养新型的复合型的师资力量。这样，不仅能让高校数字媒体艺术专业的师资力量具备深厚的人文素养，同时还能使他们对新型的专业教学技术有全面的掌握，不断更新和深化自己的学习知识能力，并具备终身学习的能力。
三、数字媒体艺术专业的教学建议
数字媒体艺术专业教育是在教师教学内容的渗透下来激发和引导学生进行艺术想象力的培养和挖掘，并根据社会对其人才的需求进行相应的艺术教学引导，重视实践与艺术并行，结合现代新科技发展促进高校数字媒体艺术专业的发展。
综上所述，河北省高校数字媒体艺术专业的发展只有突破传统教学模式，与时俱进，发挥学生的主动学习能力，深化教学改革，才能促进其专业的不断可持续发展。
参考文献：
[1]马炅.国内高校数字媒体艺术专业发展现状及对我们的启示[J].考试周刊，2011（80）：198-200.
[2] 霍炬.应用型高校"数字媒体艺术"专业实践教学体系建构研究[J].中国科教创新导刊，2014（13）：62-63.