运用有效教学策略,践行高中英语新课标理念

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  【摘 要】新课程改革的全面实施,加快了我国高中学生素质水平提高的速度,也激发了学生的学习主动性。文章基于高中英语课堂教学现状,主要分析了运用有效教学策略,践行高中英语新课标理念的策略。
  【关键词】高中英语;课堂教学;新课标理念;教学策略
  在践行高中英语新课标理念的过程中,积极开发有效的教学策略,突出学生的主体地位,改变课堂低效的情况,有助于高中英语课堂教学效率的整体提高,更能让新课标理念在高中英语课堂中得以实践。
  一、创新课堂导入环节,践行高中英语新课标理念
  课堂导入环节对于学生的学习积极性有着重要影响,在课堂一开始就调动起学生的学习主动性,组织趣味性活动,让学生对接下来的学习内容有所了解,能够激发学生的学习兴趣。对于学生来讲,如果课堂导入是一道开胃菜,开胃菜越美味,越符合他们的胃口,他们就会有更加强烈的求知欲望,想要快速探究接下来的学习内容。让学生快速投入到高效学习的状态中,教师可以选择多样化的课堂导入策略,像问题导入方式,兴趣导入方式都有助于学生思维的灵活化。
  利用问题导入法创新课堂导入,教师要结合教学内容引出问题,促进学生在课堂一开始就集中精力讨论问题、分析问题,促进思维活跃,使学生具有求知欲望。问题的设置对于教师来讲十分重要,在备课环节,教师要结合学生现有的英语知识结构,设计难度不大也不小的问题,以问题来搭桥促进学生与学习内容积极互动。比如在讲解《Life in the future》时,教师可以利用“How is the life in 200 years?”、“What will you use to talk with your friends in 3017?”、“What will you eat in 300y years?”等问题吸引学生的注意力,让学生在课堂开始前积极讨论未来的生活,与学习主题互动。
  二、创新课堂讲解环节,践行高中英语新课标理念
  课堂讲解环节是高中英语课堂教学的主体部分,在教学过程中,很多教师为了向学生传授更多的知识点,一味地在课堂中讲解,没有关注学生的学习心情。在落实高中英语新课标理念的过程中,教师要关注学生有效学习时间的延长,通过激发学生的学习主动性,促进学生成为课堂中的主人。为学生让步,成为学生英语学习中的引导者,才是教师的教学任务。在课堂中,教师可以利用自主学习策略与小组合作学习策略,提高学生的课堂学习实际效率。让学生发挥个人学习能力,分享学习方法,在同学互助过程有更多收获。
  比如在应用小组合作学习教学法时,教师要给学生科学分组,让学生在小组中积极讨论,促进每一位小组成员都参与到合作学习过程中。让每一位小组成员有各自的任务,减少滥竽充数的现象。小组之间的竞争能够为学生提供参与合作学习的动力,教师可以将竞争机制融入到小组合作学习过程中,以此来增加学生的有效学习时间。像在讲解《Living well》时,“disability,disabled,eyesight,drum,movie, ambition,beneficial,clumsy,adapt,motto,microscope,breath,absence,stupid,fellow,annoy,annoyed,industry,tank,indpendent,encouragement,conduct,politics”這些单词属于“四会”词汇。教师引导学生在小组内,用每个单词造一个句子,看哪个小组先完成,鼓励学生查字典。教师引导各小组按照词汇数与小组人数平分单词,以每人造几个句子的方式提高合作学习效率。在个人造句后,小组成员相互交流,避免错误出现。如若有错误,小组内合作解决,促进学生在课堂讲解环节发挥主体作用。
  三、创新知识巩固环节,践行高中英语新课标理念
  知识巩固环节是高中英语课堂的重要组成部分,在巩固知识的过程中,教师要设计有利于学生记忆所学内容,并能够帮助学生自行检验学习成果的活动。在知识巩固过程中,引导学生借助独立归纳的方法学习,促进学生专注于复习活动,提高每一位学生的个人检测能力,有利于高中学生成为课堂中的主人,促进创新教育理念的落实。在每一节课堂规划工作中,教师要为知识巩固环节预设合理的时间,让学生在规定时间内完成本节课知识点的归纳任务,以此来提高学习效率。在传统的课堂中,教师会将要掌握的内容直接告诉学生,让学生利用课堂结束阶段去记忆。在践行高中英语新课标理念的过程中,教师要将时间留给学生,让学生自主归纳,并在学生归纳的过程中引导学生发现自己有哪些地方掌握的不好,哪些地方不必复习,掌握正确的学习方法。
  同样的讲解《Living well》时,有的学生语法不好,在知识巩固时,可以将“I have learned to adapt to my disability”、“Every time after a long absence from school,I feel really stupid because I am a bit behind the others.”、“All in all,I have a good life”这些句子作为巩固重点,有针对性地提高个人英语水平。
  四、小结
  综上所述,在践行英语新课标理念的过程中,教师要关注每一个教学环节与新课程标准理念的结合。从传统教学模式中走出来,摒弃传统教学模式的弊端,用创新的理念打造科学性强与人文性强的高中英语课堂,提高英语学科在高中学生心中的地位,有助于学生自主学习,努力解决英语学习问题。倡导创新理念,积极灵活教学,才能让高中英语教育蓬勃发展。
  【参考文献】
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