论文部分内容阅读
摘 要：高校学生会承担着学校党委、团委以及二级学院学生工作各项政策的落地落实工作，与学生之间的关系十分紧密。学生会干部是其开展工作的主要抓手，干部的素养往往影响着整个学生会职能发挥的效果。为了使目前学生会更加契合我国高等教育改革的要求，本文通过文献调研、实地访谈、问卷调查等方式，对学生会干部素养培育方面存在的主要问题进行了剖析，分析了学生干部应当具备的良好素养和能力结构，并就学生会干部素养能力提升提出了相关建议。
关键词：高校学生会;学生干部;素养培养
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）22-0111-03
当前高校学生群体的个性化、差异化特征明显，在互联网技术的推动下， 学生会的工作理念、方式、手段都发生了深刻的改变，学生的诉求也变得多元化。如何处理好二者之间的矛盾冲突，实现学校与学生之间、老师与学生之间的良性互动、共同发展，是学生会干部面对的现实问题，这也对其干部素养提出了更高的要求。针对当前干部队伍总体素养水平不平衡的现状，有关部门特别是学生管理一线的老师要采取有效措施，着力提高学生会干部的总体素养。
一、加强学生会干部培养的现实作用与长远意义
一是支持服务功能的发挥。高校的根本任务是立德树人，为社会发展做出应有的贡献。立德树人不仅体现在知识的教学上，更体现在品德能力的培育上。与中学不同，高校的管理更强调柔性和引导性，让学生自主开展管理工作。这一阶段，学生会组织便应运而生，它们的一大目標是为学生在高校的生活和学习提供力所能及的支持，做好相关的帮扶工作。同时学生会的干部从基层的学生群体中产生，日常工作中主要体现其服务职能。
二是榜样的树立。新入校的大学生大多会对大学的管理模式不适应，对未来的发展成长感到茫然，而作为近段时期对学生学习生活起到引导、指引和服务作用的学生会来说，其干部的言行会对新生的品行和思想产生一定的影响，良好的榜样能够树立学生的信心，引导他们在未来的人生道路上正确前行，因此学生会干部应当在工作和生活的细节处不断提高素养能力，从而更好地做出表率。
三是组织管理功能[1]。学生会承担着对学生基层组织的管理和指导职能，配合辅导员做好日常的学生管理工作，学生会干部应当在各类活动组织、学科学习、就业帮扶、学生关系等方面起到一定的协调管理作用，从而形成和谐的学风、校风，学生会在组织管理职能的发挥上，应坚持服务的理念，不应割裂学生会干部与学生之间的密切联系。
二、学生会干部应具备的良好素养品质
（一）过硬的思想政治素质
高校人才培养的宗旨和理念是德才兼备、以德为先。因此，无论是群众教育还是干部培养，高校首先必须把思想政治素质摆在首位，以最强的标准和最严的纪律来约束和教导广大学生会干部。其中党员和团员干部要起到模范带头作用，高校要把政治方向是否坚定作为衡量一个学生会干部是否达标的刚性条件，坚持一票否决制度，如果存在纪律意识薄弱、思想境界不高等情况，就应第一时间进行批评教育，加以正向引导，保持学生会干部队伍的纯洁性。其次，学生会干部必须要有高尚的道德品质，应起到带头和组织引领作用，在学习中要努力奋进，积极进取，扎实学习，勤于思考，不断创新，争取为学生树立良好的榜样;在生活中要严于律己，团结互助，做学生群体的知心人，为广大学生解决实际问题，以诚待人、平易近人;在工作中要坚持务实、高效的工作作风，刚直不阿，公私分明，不能在学生时代就萌生出不良思想，应主动与社会的歪风邪气划清界限[2];最后，做人要谦虚谨慎，虚心接纳其他学生的批评，勤于反思个人工作中的问题和不足，不断在改进中提升本领、品德，使自己真正成为学生群体中的学习楷模、服务楷模。
（二）综合能力素养
首先，学生会干部应当具备一定的工作能力，包括组织协调能力、社交沟通能力、学习探索能力等。工作能力与文化知识素养是分不开的，学生会要组织大量与学习有关的学生活动，比如学术报告会、知识竞赛、专业技能比赛等，学生会的干部要扎实自身的专业知识储备，在自身学习成绩优异的前提下，不断尝试新的工作和挑战，把所学应用到实际工作中去，这样才能做到学为所用、知行合一。学习能力不仅包括一定的应试能力，还包括主动学习的能力和创造力，学生干部应通过已有的知识储备，快速找出新问题的解决途径和方法，并努力探寻具体的实施策略，最后达到预期目标。这种学习能力是应对新时代挑战的基本素养，也是学生会干部不断提升素养水平的基本手段[3]。其次，学生干部还应具备良好的心理调节能力，目前学生管理工作错综复杂，学生会干部面临的心理压力较大，长此以往会产生诸多心理问题。因此，一名合格的学生会干部应对外部环境具备基本的应对能力，能从容处理各类心理问题，这样才能实现高效工作，从而更好地服务学生，履行自身的任务职责。
三、学生会干部素养培养的现存问题
一是有相当一部分学生干部仍然对学生会工作存在一些错误的认知，仅仅把其作为日后丰富自身履历的一种手段，存在混经历、混资历的想法，动机不纯。在这样的思想主导下，学生干部的责任心不够，只是简单地上传下达、按部就班地开展工作，并未真正把学生需求和上级的工作期望作为工作的目标和动力，同时与学生之间的关系处理不到位，造成学生关系相对紧张。二是综合能力水平不够，学生干部缺少对各类事件的应对能力，在面对突发事件时应变素养不够，一些学生会干部不敢担当、不会担当，只是简单地向上级汇报情况，寻求上级帮助，没有发挥其内在的作用。三是工作积极性不够，学生会干部仅在职责范围内完成相应的工作目标，针对一些动态变化和出现的新问题，不会主动与辅导员、团委老师和党支部书记等紧密对接，也缺少一些思路和想法，还有一些学生会干部存在一定的消极负面情绪，多是在强制的压力下才开展相关工作，此种状态显然难以满足学生工作的需要。 四、培养学生会干部素养能力的措施建议
（一）着力提升学生会干部的应变能力
团委和基层党支部要加强对学生会工作的指导和帮助，在学生会干部应变能力的提升上，高校可以采用无领导小组讨论、情景模拟等方式，切实提升学生干部的基本素养能力。无领导小组讨论是在没有主导角色的情况下开展问题探讨，看似没有领导，在讨论的过程中产生对应的组织者和领导者，而学生干部在这个过程中，渐渐地形成思考意识和思索习惯，同时也能进一步提升思维能力，部分干部在持续锻炼之后，能激发其相关的组织管理潜力，凸显其优秀的品质，也为学生会进一步选人用人提供了有效参考[4]。无领导小组讨论还可加入真实事件，让学生干部在几乎真实的环境下开展讨论研究，并形成解决问题的思路和方法，其以后面对类似的实际问题也会坦然处之。
（二）积极深化学生会体制改革
高校应当按照《关于推动高校学生会（研究生会）深化改革的若干意见》，推动校院两级学生会、研究生会（以下简称学生会）的持续深化改革，创新学生会干部培养形式，围绕红色教育、理论学习、实践锻炼开展多元的培训实践活动，健全日常管理机制、考核机制和激励机制。就具体的工作措施来说，党委、基层党总支和团委可组织学生管理工作的专题讲座以及专题工作能力实训，包括组织能力、沟通能力、协调能力、应变能力以及领导影响力等，充实学生干部的知识经验库[5];在选取的素材上，要尽量与学生的实际学习生活环境相契合，增强培训的实用性。
（三）做好社会实践工作
学生干部在具体工作过程中需要与学生、学校各部门打交道，必须加强社会实践培训，把实践课程纳入干部能力提升的整体方案之中。高校可以在开展相关的理论培训后，将学生会干部进行分组，每组构成一个虚拟的管理单元，再提出相关的实际问题，让干部运用已有的知识通过讨论分析来加以解决[6]。每组在讨论后，再开展实际的演练并组织其他的小组进行观摩，给予评价，包括值得借鉴的方面和不足之处。在全方位演练之后，学生干部将对未来的工作有更明晰的规划。
五、结语
高校学生会是学校与学生之间的纽带，是老师与學生之间联系的桥梁，只有在学生干部的能力具备一定的示范性时，才能起到引领带动作用，因此，建设良好的学生管理环境，就要从提升学生干部的素养能力入手。
参考文献：
[1] 常艳祺. 5W1H分析法在高校学生干部培养中的应用[J]. 学理论，2015（14）：221-222.
[2] 梁景元，滕川，郭享渠. 高校辅导员如何做好学生干部的遴选及培养工作[J]. 才智，2015（28）：156.
[3] 庞敏. 关于高校辅导员加强学生干部培养方式的探索[J]. 亚太教育，2016（14）：19.
[4] 赵立帅. 浅谈高校辅导员如何加强学生干部队伍的建设[J]. 学周刊：上旬，2016（09）.
[5] 顾馨江，郭晨，王文重，等. 基层（班级）学生干部培养模式的探究与应用[J]. 科教文汇，2014，6（01）：1-3.
[6] 张波. 浅谈当前学生干部培养的问题和方向[J]. 学理论，2014，24（10）：258-259.
（荐稿人：李智伟，河南牧业经济学院工商管理学院副教授）
（责任编辑：胡甜甜）
关键词：高校学生会;学生干部;素养培养
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）22-0111-03
当前高校学生群体的个性化、差异化特征明显，在互联网技术的推动下， 学生会的工作理念、方式、手段都发生了深刻的改变，学生的诉求也变得多元化。如何处理好二者之间的矛盾冲突，实现学校与学生之间、老师与学生之间的良性互动、共同发展，是学生会干部面对的现实问题，这也对其干部素养提出了更高的要求。针对当前干部队伍总体素养水平不平衡的现状，有关部门特别是学生管理一线的老师要采取有效措施，着力提高学生会干部的总体素养。
一、加强学生会干部培养的现实作用与长远意义
一是支持服务功能的发挥。高校的根本任务是立德树人，为社会发展做出应有的贡献。立德树人不仅体现在知识的教学上，更体现在品德能力的培育上。与中学不同，高校的管理更强调柔性和引导性，让学生自主开展管理工作。这一阶段，学生会组织便应运而生，它们的一大目標是为学生在高校的生活和学习提供力所能及的支持，做好相关的帮扶工作。同时学生会的干部从基层的学生群体中产生，日常工作中主要体现其服务职能。
二是榜样的树立。新入校的大学生大多会对大学的管理模式不适应，对未来的发展成长感到茫然，而作为近段时期对学生学习生活起到引导、指引和服务作用的学生会来说，其干部的言行会对新生的品行和思想产生一定的影响，良好的榜样能够树立学生的信心，引导他们在未来的人生道路上正确前行，因此学生会干部应当在工作和生活的细节处不断提高素养能力，从而更好地做出表率。
三是组织管理功能[1]。学生会承担着对学生基层组织的管理和指导职能，配合辅导员做好日常的学生管理工作，学生会干部应当在各类活动组织、学科学习、就业帮扶、学生关系等方面起到一定的协调管理作用，从而形成和谐的学风、校风，学生会在组织管理职能的发挥上，应坚持服务的理念，不应割裂学生会干部与学生之间的密切联系。
二、学生会干部应具备的良好素养品质
（一）过硬的思想政治素质
高校人才培养的宗旨和理念是德才兼备、以德为先。因此，无论是群众教育还是干部培养，高校首先必须把思想政治素质摆在首位，以最强的标准和最严的纪律来约束和教导广大学生会干部。其中党员和团员干部要起到模范带头作用，高校要把政治方向是否坚定作为衡量一个学生会干部是否达标的刚性条件，坚持一票否决制度，如果存在纪律意识薄弱、思想境界不高等情况，就应第一时间进行批评教育，加以正向引导，保持学生会干部队伍的纯洁性。其次，学生会干部必须要有高尚的道德品质，应起到带头和组织引领作用，在学习中要努力奋进，积极进取，扎实学习，勤于思考，不断创新，争取为学生树立良好的榜样;在生活中要严于律己，团结互助，做学生群体的知心人，为广大学生解决实际问题，以诚待人、平易近人;在工作中要坚持务实、高效的工作作风，刚直不阿，公私分明，不能在学生时代就萌生出不良思想，应主动与社会的歪风邪气划清界限[2];最后，做人要谦虚谨慎，虚心接纳其他学生的批评，勤于反思个人工作中的问题和不足，不断在改进中提升本领、品德，使自己真正成为学生群体中的学习楷模、服务楷模。
（二）综合能力素养
首先，学生会干部应当具备一定的工作能力，包括组织协调能力、社交沟通能力、学习探索能力等。工作能力与文化知识素养是分不开的，学生会要组织大量与学习有关的学生活动，比如学术报告会、知识竞赛、专业技能比赛等，学生会的干部要扎实自身的专业知识储备，在自身学习成绩优异的前提下，不断尝试新的工作和挑战，把所学应用到实际工作中去，这样才能做到学为所用、知行合一。学习能力不仅包括一定的应试能力，还包括主动学习的能力和创造力，学生干部应通过已有的知识储备，快速找出新问题的解决途径和方法，并努力探寻具体的实施策略，最后达到预期目标。这种学习能力是应对新时代挑战的基本素养，也是学生会干部不断提升素养水平的基本手段[3]。其次，学生干部还应具备良好的心理调节能力，目前学生管理工作错综复杂，学生会干部面临的心理压力较大，长此以往会产生诸多心理问题。因此，一名合格的学生会干部应对外部环境具备基本的应对能力，能从容处理各类心理问题，这样才能实现高效工作，从而更好地服务学生，履行自身的任务职责。
三、学生会干部素养培养的现存问题
一是有相当一部分学生干部仍然对学生会工作存在一些错误的认知，仅仅把其作为日后丰富自身履历的一种手段，存在混经历、混资历的想法，动机不纯。在这样的思想主导下，学生干部的责任心不够，只是简单地上传下达、按部就班地开展工作，并未真正把学生需求和上级的工作期望作为工作的目标和动力，同时与学生之间的关系处理不到位，造成学生关系相对紧张。二是综合能力水平不够，学生干部缺少对各类事件的应对能力，在面对突发事件时应变素养不够，一些学生会干部不敢担当、不会担当，只是简单地向上级汇报情况，寻求上级帮助，没有发挥其内在的作用。三是工作积极性不够，学生会干部仅在职责范围内完成相应的工作目标，针对一些动态变化和出现的新问题，不会主动与辅导员、团委老师和党支部书记等紧密对接，也缺少一些思路和想法，还有一些学生会干部存在一定的消极负面情绪，多是在强制的压力下才开展相关工作，此种状态显然难以满足学生工作的需要。 四、培养学生会干部素养能力的措施建议
（一）着力提升学生会干部的应变能力
团委和基层党支部要加强对学生会工作的指导和帮助，在学生会干部应变能力的提升上，高校可以采用无领导小组讨论、情景模拟等方式，切实提升学生干部的基本素养能力。无领导小组讨论是在没有主导角色的情况下开展问题探讨，看似没有领导，在讨论的过程中产生对应的组织者和领导者，而学生干部在这个过程中，渐渐地形成思考意识和思索习惯，同时也能进一步提升思维能力，部分干部在持续锻炼之后，能激发其相关的组织管理潜力，凸显其优秀的品质，也为学生会进一步选人用人提供了有效参考[4]。无领导小组讨论还可加入真实事件，让学生干部在几乎真实的环境下开展讨论研究，并形成解决问题的思路和方法，其以后面对类似的实际问题也会坦然处之。
（二）积极深化学生会体制改革
高校应当按照《关于推动高校学生会（研究生会）深化改革的若干意见》，推动校院两级学生会、研究生会（以下简称学生会）的持续深化改革，创新学生会干部培养形式，围绕红色教育、理论学习、实践锻炼开展多元的培训实践活动，健全日常管理机制、考核机制和激励机制。就具体的工作措施来说，党委、基层党总支和团委可组织学生管理工作的专题讲座以及专题工作能力实训，包括组织能力、沟通能力、协调能力、应变能力以及领导影响力等，充实学生干部的知识经验库[5];在选取的素材上，要尽量与学生的实际学习生活环境相契合，增强培训的实用性。
（三）做好社会实践工作
学生干部在具体工作过程中需要与学生、学校各部门打交道，必须加强社会实践培训，把实践课程纳入干部能力提升的整体方案之中。高校可以在开展相关的理论培训后，将学生会干部进行分组，每组构成一个虚拟的管理单元，再提出相关的实际问题，让干部运用已有的知识通过讨论分析来加以解决[6]。每组在讨论后，再开展实际的演练并组织其他的小组进行观摩，给予评价，包括值得借鉴的方面和不足之处。在全方位演练之后，学生干部将对未来的工作有更明晰的规划。
五、结语
高校学生会是学校与学生之间的纽带，是老师与學生之间联系的桥梁，只有在学生干部的能力具备一定的示范性时，才能起到引领带动作用，因此，建设良好的学生管理环境，就要从提升学生干部的素养能力入手。
参考文献：
[1] 常艳祺. 5W1H分析法在高校学生干部培养中的应用[J]. 学理论，2015（14）：221-222.
[2] 梁景元，滕川，郭享渠. 高校辅导员如何做好学生干部的遴选及培养工作[J]. 才智，2015（28）：156.
[3] 庞敏. 关于高校辅导员加强学生干部培养方式的探索[J]. 亚太教育，2016（14）：19.
[4] 赵立帅. 浅谈高校辅导员如何加强学生干部队伍的建设[J]. 学周刊：上旬，2016（09）.
[5] 顾馨江，郭晨，王文重，等. 基层（班级）学生干部培养模式的探究与应用[J]. 科教文汇，2014，6（01）：1-3.
[6] 张波. 浅谈当前学生干部培养的问题和方向[J]. 学理论，2014，24（10）：258-259.
（荐稿人：李智伟，河南牧业经济学院工商管理学院副教授）
（责任编辑：胡甜甜）