让“悦”从“阅”中来

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liaotianeryi2
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  摘要:阅读是英语学习的一个重要方面,它能帮助学生获取信息,开阔视野,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力,有效地提高其综合运用语言的能力。对于活泼,充满好奇心的小学生而言,英语故事阅读能更好地吸引他们的注意力,提高他们的兴趣。本文拟以小学生为主体,结合自己的教学实践,谈谈我对英语故事阅读教学的一些粗浅的认识。
  关键词:小学英语;故事阅读
  中图分类号:G623.31文献标识码:A
其他文献
摘要:作为一种学习方式的革新,翻转课堂教学模式已经越来越受到国内外教育界的关注。翻转课堂教学法利用教学视频,使学生能够根据自己的实际情况进行学习,从而使学习的责任从教师手中转移到学生手中,全面地促进了课堂的互动,增进了教师与学生之间,学生与学生之间的互助合作。本文以多伦多市Albert Campbell C.I. 高中的一堂翻转课堂和笔者在教育实践中尝试的翻转课堂为蓝本,通过对教学环境、教学方式等
摘要:教师要准确流畅地把自己的思想、情感表达出来,就必须合理运用体态语言,通过丰富的表达方式、更加直接的表达形式,更容易让学生理解自己的表达意图,从而达到无声胜有声的效果。  关键词:手势;动作;表情;形象  中图分类号:G623.8文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)13-055-1  一、合理运用体态语言的意义  教师在上课之前都会精心的背课,准备教案讲稿。但是教案讲稿
摘要:如何去熏染和督促学生进行英语课外阅读呢?要想引导学生进行课外英语阅读,就需要想方设法营造课外英语阅读的氛围,开展多种的阅读方式。  关键词:英语课外阅读的重要性;营造英语课外阅读的氛围;提高小学生英语阅读的方法  中图分类号:G623.31文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)07-059-1  一、在课堂上开展every day English和free talk  在每
摘 要:在地理教学中,发挥学生的主体探究意识对掌握地理知识,促进学习有较大的提升作用,因此教师在教学中要善于联系实際、注重生活体验、加强兴趣培养及活用教法。  关键词:地理教学;学生主体;探究意识;方法  中图分类号:G633.5 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)24-076-1  一、感知地理与联系实际  新教材强调的是联系实际,联系生活和学科的实用,用地理科学解释生活现
摘要:针对文科名著阅读现状,笔者结合近几年的教学实践,提出几种策略,愿给一线文科教师的名著阅读复习些许帮助。  关键词:名著阅读题;高考复习;有效策略  中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)20-043-22008年江苏高考语文学科新增了“名著名篇阅读题”加试试题后,名著阅读题就是文科考生攀不上的高山,绕不过去的深壑。纵观近几年名著阅读题高考得分率不容乐
摘要:《基础教育课程改革纲要》规定:为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性,实行有指导的逐步放权,实行国家、地方和学校三级课程管理模式。其中的校本课程就是由学生所在学校的教师编制、实施和评价。园区五中在校本开发上进行了有益的尝试,百科创意校本开发,语文读写结合校本开发,德育课程校本开发都初具规模。  关键词:课程开发;校本化;行动研究  中图分类号:G637文献标识码:A 文章编号:1
摘要:我们在追求构建开放、多元、自主的美术课堂时,理应明白课堂教学其实都是由一个个鲜活的“教学细节”构成的。美术老师应该用新的教学理念聚焦细节,去反思“过去”的教学细节,改造“惯用”的教学细节,创造“崭新”的教学细节,建立“细节优势”,成就精彩美术课堂。  关键词:聚焦;发现;捕捉;呵护  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)07-075-1  一、发现细节
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摘 要:本文通过对制约当前高中生英语交际能力提高因素的分析,探讨了英语教学中培养和提高英语交际能力的相关策略。  关键词:高中生;交际能力;提高;策略  中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-066 -01     一、引言:  目前众多英语课堂教学模式仍属“知识传授”型,即教师把精力主要集中在讲解语法规则、课文的分析和对学生的英语书面表达能力的培养上,因
摘要:信息技术已引起传统教育方式发生深刻变革,教育者要紧跟时代步伐,不断强化现代信息教育思维,努力掌握并运用信息技术为教育教学服务,强化信息技术使用的安全性。  关键词:信息技术;意识;运用;安全  中图分类号:G620文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)21-008-1进入二十一世纪,信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。信息技术的发展出乎人们的想象,技术创新发展日新月异