【摘 要】
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<正> 目前,文言修辞教学还是中学语文教学较为薄弱的一个环节。语文教师往往满足于字、词、句、章的训释与分析,而对于修辞教学则常采取较为消极的态度。这里,想特别指出一点
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<正> 目前,文言修辞教学还是中学语文教学较为薄弱的一个环节。语文教师往往满足于字、词、句、章的训释与分析,而对于修辞教学则常采取较为消极的态度。这里,想特别指出一点,即对若干辞格的说明、例释与辨析并不能说是修辞教学的成功进行(何况,我们有些教师连这一点都没能做到)。因为,从更为科学的角度讲,修辞与语言美的关系很为密切,说到底,如果不从训练学生对汉语语言美的感受能力着眼,修辞教学便难
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