李岚清同志在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”这说明，实施英语教学中，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。下面，就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。
　　
　　一、加强教学创意，充分挖掘教材内容，寓教育于教学中
　　
　　和学生讲一些空洞的理论，很难达到对其进行思想教育的目的。因此，我认为，在英语教学中要讲究教学艺术。紧扣教材、适当补充、合理发挥，使英语教学有新意、有创新、有激情，使素质教育得以落实，教育教学功能得到充分发展。英语教材每课的内容丰富多彩，大都是由一件或两件实例引出观点和道理。教师可以引导学生层层剖析实例，步步引出观点，通过分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物思想动机。英语教材中还有许多道理必须反复讲，但“老生常谈”又是教学大忌。为此，我尽量从新的角度去阐述老话题，这样不仅教学方法出新，而且教育性更强。
　　
　　二、大力开展各种丰富多彩的课外活动，培养学生自我效能感
　　
　　自我效能感是指个体执行某一行为之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受，它能影响人们的思维模式和人的情绪反应。因此，自我效能感的培养应为外语教学的一个重要内容，但单纯靠课堂45分钟是难以收到圆满效果的，必须课内课外相结合，互相补充、互相促进。我在英语教学中积极开辟第二课堂，经常设计以下课外活动，取得了比较好的效果。（1）开展各种竞赛。如朗诵比赛、默写单词竞赛、听写竞赛、日常口语交际竞赛、查字典竞赛等。让学生自办英语广播、英语黑板报、根据课文内容自编短剧。（2）让学生参加英语角活动。（3）组织各种节日的英语晚会，同时请外教或其他外国朋友参加。
　　
　　三、增进学生对世界各国文化的了解，培养跨文化交际意识
　　
　　通过英语教学，使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，不仅可以帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。为此，在进行日常教学时，我们应处理好语言和文化的关系。近年来，语言教育家和学者一再呼吁：教师应在教学中帮助学生理解和尊重其他国家文化，引导学生热爱和弘扬祖国文化。我在实践中做了以下几方面的工作：（1）开发利用现行教材，充分利用课堂教学时间，实现语言文化同步进行。（2）精选课外读物。除了教材，我还补充一些课外阅读材料。每周在英文报纸或杂志上精心挑选三篇文章，供学生阅读。（3）利用先进的英语音像电子阅览室。这样，学生可以直接面对面地体验中西文化差异，克服跨文化交际的障碍，以点带面全面提高学生听、说、读、写的能力。
　　总之，中学英语实施素质教育，是一次面向21世纪教育改革的重大问题，如何进一步落实马克思主义关于“人的全面发展”要求和贯彻邓小平关于“三个面向”的指示，还有大量艰苦细致的工作需要我们不断探索和实践。
　　（冀州市职教中心）