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摘要：英语是现代社会一门非常重要的语言学科，学生的需求不应仅限于写作和考试，但也要不断提高学生的综合素质，根据现代实际，积极培养学生的表达能力和阅读能力，让他们明白学习英语的重要性。小学教育是我们的基础教育，而小学英语作业是英语课堂英语教学的有力延续，是深化和巩固知识的重要手段，本文对农村小学英语作业方案的设计提出了分析和建议。
;关键词：农村小学;英语作业;设计
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村小学英语教学计划的制定现状
近年来，我国的基础教学体系不断完善，在小学英语教学中，如何设计英语作业，以素质教学为核心，科学合理地为学生布置作业，成为小学英语教师面临的问题。然而，英语作业的设计还停留在传统的方式上，一些小学英语作业的设计仍然存在很多的问题。
例如，工作格式更简单、更枯燥、更不有趣。现在很多英语作业基本上都是以机械复制为主，记忆和阅读练习。每节课结束时，学生们都会改写很多单词和句子，并做很多辅助练习。在新的作业形式下，学生对英语失去兴趣。在很多情况下，学生只是做作业，统一的工作内容和统一的工作要求仍然是许多教师的标准，即使每个学生的英语基础和技能各不相同，但无论题目的复杂性和要求如何，所有的作业都必须完成，这是不明智的。此外，教师工作方法的变化比较简单，在检查过程中，教师往往只注重作业的正确性，工作上的变化只是层次性的差异，较少激励性的评价，这使得学生很难有动力认真完成任务。
这些问题妨碍了小学英语作业的重要作用，不利于提高学生对英语的兴趣和扩展综合使用语言的机会。此外，农村地区的英语學习环境不够健全，英语教学设施和设备陈旧，家庭文化认同度不够高，学生在课外英语理解能力不强，而学习英语是一个积累的过程。因此，农村英语教师应当根据学生的年龄特点，制定小学英语教学的内容和形式以及英语作业，并考虑到新的课程标准，以培养学生综合学习英语的技能，从而掌握正确的英语教学方法。
二、农村小学英语发展策略
1.英语工作必须以学生为中心
兴趣是学习中一个非常重要的因素，为了让他们学习和完成工作，工作必须根据学生的喜好来安排。在现代社会，我们的课不应该太严格，学生应该有更多的玩耍机会，这更有助于他们的学习和心理发展，使他们能够更多地了解他们的学生。
例如，在学习“Our School”一文时，可以给学生布置一个学生感兴趣的作业，针对文中内容，鼓励学生积极探索校园，对于小学生来说，跑来跑去比坐在教室里更有趣。他们已经对课堂上的文章有了一些了解，自然会更愿意在校园里这样做，这将充分激发他们的兴趣，提高他们的学习效率。
2.促进学生交流及制订联合英语学习计划
在为学生设计作品时，一位乡村教师可以和几个学生一起制作。例如，在学习了“我能帮你吗？”这句话之后课堂上创造了简单的用餐和用餐场景，学生可以根据课文内容自由搭配，培养学生的创造力和想象力。调查显示，认为一些表演者不仅可以在演讲中灵活运用刚收到的课文对话，还可以添加很多过去学过的单词和短语，并通过各种巧妙的语言和动作来展示自己，增强和提高自己的能力。同时，学生们在学习中与小组成员合作，积极参与语言培训，完成工作，发现自身优缺点，相互促进，以与他人合作的精神塑造学生的健康人格。
3.设置分层作业，尊重学生的个体差异。
每个学生都有自己的喜好和习惯，因此教师不仅要有针对性地教育每个学生，也可以教他个性的不同。因此，英语的发展需要不同的学习形式，为使学生能在不同的家庭环境下逐步获得学习成果，在设计学生作业时，教师应考虑到学生学习好、中、差的实际情况，自主选择不同层次的角色，使各级学生在知识范围内有效地完成任务。
4.提高学生的语言能力，制定切实可行的工作方法
语言是用来交流的，只有实用的语言才能对学生更有吸引力学习语言的交流条件差，教师应该把课外作业计划与生活紧密联系起来.在使用过程中，要创造学习英语的机会和机会，使文本中的英语知识直接成为一种活的语言，从而使学生在不断的理解、学习过程中提高综合语言的技能，使用和沟通。例如，三年级学生掌握了数字号码后，就被允许阅读大门、电话号码或英语牌照号码，以方便学生使用。
5.教师应作出适当的评估
（1）层次评估，鼓励支配。要分层任务，必须使用层次评估。可以断言，学生在适当的水平上完成任务。例如：一切都是正确的，你可以得到一个小红旗;在小红旗后面加上五边形;进步，画一个微笑的娃娃，或者写一篇评论。这是一面红旗，五角星，一张微笑的脸，一句期待已久的鼓励，为了让学生获得成就感，更喜欢工作。
（2）亮度评估，激励前进.必须尊重所有的学生，尤其是他们的学习成绩.在评估时，我们将以前的“差异评估”改为“激励评估”为了最大限度地涵盖学生工作中的起始点。如果一些学生写得好，可以得到五星;有的学生体谅差异，富有创新精神，可以面带微笑;一些学生的工作质量很高，很受关注，可以获奖并获得“工作大师”称号。
结论
家庭作业是一项十分重要的教学任务，能够帮助学生获得更多的课时，有效地提高学习技能.良好的工作计划对教师也很重要，使学生能够更好地学习.作业不能脱离学生的爱好，否则工作就成了学生的心理负担，不利于他们的良好学习.考虑到学生的多样性，必须制定不同的工作方法，使每个人都能得到必要的提升，从而不断提高学生的英语综合能力，使每名农村学童都能学习英语。
参考文献
[1]王若语.小学英语作业设计的创新实践[J].名师在线，2018（34）： 45-46.
[2]戴天扬.小学英语作业设计与评价的创新思考[J].基础教育课程， 2018（10）：59-64.
;关键词：农村小学;英语作业;设计
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村小学英语教学计划的制定现状
近年来，我国的基础教学体系不断完善，在小学英语教学中，如何设计英语作业，以素质教学为核心，科学合理地为学生布置作业，成为小学英语教师面临的问题。然而，英语作业的设计还停留在传统的方式上，一些小学英语作业的设计仍然存在很多的问题。
例如，工作格式更简单、更枯燥、更不有趣。现在很多英语作业基本上都是以机械复制为主，记忆和阅读练习。每节课结束时，学生们都会改写很多单词和句子，并做很多辅助练习。在新的作业形式下，学生对英语失去兴趣。在很多情况下，学生只是做作业，统一的工作内容和统一的工作要求仍然是许多教师的标准，即使每个学生的英语基础和技能各不相同，但无论题目的复杂性和要求如何，所有的作业都必须完成，这是不明智的。此外，教师工作方法的变化比较简单，在检查过程中，教师往往只注重作业的正确性，工作上的变化只是层次性的差异，较少激励性的评价，这使得学生很难有动力认真完成任务。
这些问题妨碍了小学英语作业的重要作用，不利于提高学生对英语的兴趣和扩展综合使用语言的机会。此外，农村地区的英语學习环境不够健全，英语教学设施和设备陈旧，家庭文化认同度不够高，学生在课外英语理解能力不强，而学习英语是一个积累的过程。因此，农村英语教师应当根据学生的年龄特点，制定小学英语教学的内容和形式以及英语作业，并考虑到新的课程标准，以培养学生综合学习英语的技能，从而掌握正确的英语教学方法。
二、农村小学英语发展策略
1.英语工作必须以学生为中心
兴趣是学习中一个非常重要的因素，为了让他们学习和完成工作，工作必须根据学生的喜好来安排。在现代社会，我们的课不应该太严格，学生应该有更多的玩耍机会，这更有助于他们的学习和心理发展，使他们能够更多地了解他们的学生。
例如，在学习“Our School”一文时，可以给学生布置一个学生感兴趣的作业，针对文中内容，鼓励学生积极探索校园，对于小学生来说，跑来跑去比坐在教室里更有趣。他们已经对课堂上的文章有了一些了解，自然会更愿意在校园里这样做，这将充分激发他们的兴趣，提高他们的学习效率。
2.促进学生交流及制订联合英语学习计划
在为学生设计作品时，一位乡村教师可以和几个学生一起制作。例如，在学习了“我能帮你吗？”这句话之后课堂上创造了简单的用餐和用餐场景，学生可以根据课文内容自由搭配，培养学生的创造力和想象力。调查显示，认为一些表演者不仅可以在演讲中灵活运用刚收到的课文对话，还可以添加很多过去学过的单词和短语，并通过各种巧妙的语言和动作来展示自己，增强和提高自己的能力。同时，学生们在学习中与小组成员合作，积极参与语言培训，完成工作，发现自身优缺点，相互促进，以与他人合作的精神塑造学生的健康人格。
3.设置分层作业，尊重学生的个体差异。
每个学生都有自己的喜好和习惯，因此教师不仅要有针对性地教育每个学生，也可以教他个性的不同。因此，英语的发展需要不同的学习形式，为使学生能在不同的家庭环境下逐步获得学习成果，在设计学生作业时，教师应考虑到学生学习好、中、差的实际情况，自主选择不同层次的角色，使各级学生在知识范围内有效地完成任务。
4.提高学生的语言能力，制定切实可行的工作方法
语言是用来交流的，只有实用的语言才能对学生更有吸引力学习语言的交流条件差，教师应该把课外作业计划与生活紧密联系起来.在使用过程中，要创造学习英语的机会和机会，使文本中的英语知识直接成为一种活的语言，从而使学生在不断的理解、学习过程中提高综合语言的技能，使用和沟通。例如，三年级学生掌握了数字号码后，就被允许阅读大门、电话号码或英语牌照号码，以方便学生使用。
5.教师应作出适当的评估
（1）层次评估，鼓励支配。要分层任务，必须使用层次评估。可以断言，学生在适当的水平上完成任务。例如：一切都是正确的，你可以得到一个小红旗;在小红旗后面加上五边形;进步，画一个微笑的娃娃，或者写一篇评论。这是一面红旗，五角星，一张微笑的脸，一句期待已久的鼓励，为了让学生获得成就感，更喜欢工作。
（2）亮度评估，激励前进.必须尊重所有的学生，尤其是他们的学习成绩.在评估时，我们将以前的“差异评估”改为“激励评估”为了最大限度地涵盖学生工作中的起始点。如果一些学生写得好，可以得到五星;有的学生体谅差异，富有创新精神，可以面带微笑;一些学生的工作质量很高，很受关注，可以获奖并获得“工作大师”称号。
结论
家庭作业是一项十分重要的教学任务，能够帮助学生获得更多的课时，有效地提高学习技能.良好的工作计划对教师也很重要，使学生能够更好地学习.作业不能脱离学生的爱好，否则工作就成了学生的心理负担，不利于他们的良好学习.考虑到学生的多样性，必须制定不同的工作方法，使每个人都能得到必要的提升，从而不断提高学生的英语综合能力，使每名农村学童都能学习英语。
参考文献
[1]王若语.小学英语作业设计的创新实践[J].名师在线，2018（34）： 45-46.
[2]戴天扬.小学英语作业设计与评价的创新思考[J].基础教育课程， 2018（10）：59-64.