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小学数学概念具有过程性、表象性与结构性特质。基于数学概念的学科特质,着眼于儿童数学概念的学习心理,教学时需要将数学概念进行"精致化"建构,以便让儿童获得精确的概念限制条件、清晰的概念表象、更多的概念例证等。
小学数学概念的特质与有效建构策略
【摘 要】
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小学数学概念具有过程性、表象性与结构性特质。基于数学概念的学科特质,着眼于儿童数学概念的学习心理,教学时需要将数学概念进行"精致化"建构,以便让儿童获得精确的概念限
【机 构】
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如皋市东陈镇丁北小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2012年12期
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