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目的：探讨病案教学在短期临床心血管内科护理教学中的运用及其效果，为临床护理带教寻求一种有效方法。方法：将60名在笔者所在科学习的护理学生随机分为试验组（病案教学组）和对照组（传统教学组），每组30名。对两组护生的综合素质（包括理论成绩考核占30％、技能成绩考核占30％、科室评分占20％及学生互评占20％）进行比较。结果：试验组理论考核成绩、技能考核成绩、科室评分及学生互评及综合素质评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＆lt;0.05）。结论：病案教学法在临床心血管内科护理教学中效果理想，可以提高教学质量