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[摘 要：初中阶段正是学生的心理和身体发生巨大变化的时期，在此阶段中，教师一定要培养学生正确的三观，而情感教育能够促进学生心理的健康成长。本文首先简单分析语文教学中情感教育的意义，其次提出情感教育在教学中的具体措施，以此供相关人士参考和交流。
关键词：新课标；语文教学；情感教育]
一、引言
情感指人的喜怒哀乐，是人对于外在事物作出的心理反应。教学过程中的情感教育是指老师采用一定的教学手段，将自己的情感与教学进行结合，从而引导学生的情感形成良好的品质。在教学中加入情感教育，也能够有效的提高课堂的教学效率。教师合理的应用情感教育，能够收获学生的信任，与学生之间建立起牢固的关系。
二、在语文教学中情感教育的意义
（一）是新课改提出的要求
随着新课标的出现，表明了情感教育在教学过程中的重要性，并且对于情感教育有了更加清晰的目标。要求教师在教学过程中，既要提高学生的知识水平，又要培养学生良好的情感，同时完成教学目标和情感教育。在情感教育的过程中，教师一定要明确自身的角色，充分发挥引导者的作用，使学生有积极的心理情感产生。
（二）促进学生的全面发展
语文这一学科具有很强的人文性，在教学过程中，学生除了学到基础的语文知识，还能得到素质培养，例如对于学生的道德观和价值观具有一定的影响，在语文学习过程中还能培养学生良好性格、品质等，促进了学生心理健康的发展。对于这些素质培养，需要语文教师通过情感教育实现，所以说情感教育在学生的心理成长过程中十分重要，需要老师关注学生的情感变化，并通过情感教育，帮助学生养成良好的学习习惯，并从中激发学生的学习兴趣，能够有效地提高学生自主学习能力。情感教育能为学生培养积极的心态，能够影响学生未来的良好发展。
（三）促进学生的情感发展
初中阶段是学生心理变化幅度最强的时期，在这时期内，初中生的情感变化会影响学生产生自我观念，在这阶段进行情感教育是非常重要的，因为大部分学生都是在这一阶段产生叛逆心理。语文这一学科的人文性，能够影响学生的心理观念，语文教师可以在教学过程中通过情感教育，来积极引导学生的情感变化，使学生的心理变化是健康的，对于产生逆反心理的学生，也可通过情感教育进行纠正。
三、情感教育在教学中的具体措施
（一）与学生建立友谊
学生的价值观以及人生观的形成是在初中阶段开始的，在这一阶段学生的身体会发生很大的变化，在这样的变化中学生的心理也会发生巨大的改变。初中阶段的学生心理是非常脆弱焦灼的，学生的心里观念极容易受外界因素而改变，并且环境因素也非常容易影响学生的心理变化。因此，语文教师在此时的情感教育，对于学生的心理发展具有一定的积极影响。教师应该转变角色，与学生建立起相互信任的关系，了解学生的心理变化，帮助学生解决情感问题。只有教师能够仔细倾听学生的疑惑，学生才会愿意与教师真诚沟通，并将自己遇到的难题告知教师，所以教师一定要有足够的耐心来帮助学生解决问题，积极引导学生的心理健康成长。
（二）采用鼓励教学
初中阶段的学生极容易产生逆反心理，所以教师不能一味地批评，要采用鼓励教学的方式使学生有更多的信心，愿意参与到课堂学习过程中。教师不论在课堂还是私下都应该与学生进行沟通交流，在交流的过程中发现学生的闪光点，对学生进行表扬和鼓励，让学生感受到被信任。在这样的学习氛围下，会使学生非常信任教师，并且使学生能够在轻松的环境下进行学习。这样的教学方法也能够有效地提高初中语文课堂的教学效率。教师对于学生的表扬一定要根据学生的性格特点，不能过度赞美，必须赏罚分明，在批评中对学生进行鼓励，在鼓励中对学生进行表扬，使学生感受到老师的关爱，从而达到教师的教学目的。
（三）激发学生情感
在教学过程中，语文教师的情感教育要充分利用教學资源，为学生营造一个良好的学习环境，通过情感导入，激发学生对于语文学科的学习兴趣。教师可以充分运用语文课本里的文章进行情感教学，对于积极向上的文章，教师可以在课堂上请同学进行有感情的诵读，使学生感受文章所表达的情感并产生共鸣。教室还可以借助一些教学手段来强化文章情感，例如利用多媒体技术充分运用网络资源，结合与文章有关的视频和音频，使学生更加的了解文章内容，能够更深刻的体会作者情感，有效地提高了初中语文课堂上情感教育的效果。
（四）理解学生心理
在语文教学过程中，教师理解学生的心理感受，能够有效地提高语文课堂的教学效率。写作这一教学环节不但能够提高学生的语言运用能力，同时还能使学生有更高的领悟能力。写作要求学生仔细观察生活，对身边的人和事物进行细致观察，在这个过程中，还能促进学生对于生活的热爱之情。
（五）学习氛围的营造
教师一定要把握好课堂，使学生既能够学习到相关的技能，又能够得到良好品质的培养，这就需要教师不断创新教学方法，有效的提高教学效果。在教学过程中，教师利用不同的教学手段来进行课堂授课，能够有效的激发学生的学习兴趣，从而促进学生的积极性。能够使学生从被动转变为主动，成为课堂上的主人，有效的提高了课堂上的参与度。同时在教学过程中，教师要让学生自主发现问题，带着问题进行学习，使学生学到更多的知识。
四、结束语
新课改后，初中语文教学要求教师既要满足对于学生的知识传授，又要完成对于学生的情感教育目标。情感教育是初中语文课堂的教学关键点，教师需要不断的探索和实践，找到最有效的情感教育方式。在初中语文课堂上，将语文教学与情感教育结合，既能提高语文课堂的教学质量，又能够促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘春兰.新课改下初中语文教学中的情感教育探究[J].中国校外教育，2019（04）：52-53.
[2]徐美玲.新课改下初中语文教学中的情感教育方法探析[J].中国校外教育，2019（01）：63.
关键词：新课标；语文教学；情感教育]
一、引言
情感指人的喜怒哀乐，是人对于外在事物作出的心理反应。教学过程中的情感教育是指老师采用一定的教学手段，将自己的情感与教学进行结合，从而引导学生的情感形成良好的品质。在教学中加入情感教育，也能够有效的提高课堂的教学效率。教师合理的应用情感教育，能够收获学生的信任，与学生之间建立起牢固的关系。
二、在语文教学中情感教育的意义
（一）是新课改提出的要求
随着新课标的出现，表明了情感教育在教学过程中的重要性，并且对于情感教育有了更加清晰的目标。要求教师在教学过程中，既要提高学生的知识水平，又要培养学生良好的情感，同时完成教学目标和情感教育。在情感教育的过程中，教师一定要明确自身的角色，充分发挥引导者的作用，使学生有积极的心理情感产生。
（二）促进学生的全面发展
语文这一学科具有很强的人文性，在教学过程中，学生除了学到基础的语文知识，还能得到素质培养，例如对于学生的道德观和价值观具有一定的影响，在语文学习过程中还能培养学生良好性格、品质等，促进了学生心理健康的发展。对于这些素质培养，需要语文教师通过情感教育实现，所以说情感教育在学生的心理成长过程中十分重要，需要老师关注学生的情感变化，并通过情感教育，帮助学生养成良好的学习习惯，并从中激发学生的学习兴趣，能够有效地提高学生自主学习能力。情感教育能为学生培养积极的心态，能够影响学生未来的良好发展。
（三）促进学生的情感发展
初中阶段是学生心理变化幅度最强的时期，在这时期内，初中生的情感变化会影响学生产生自我观念，在这阶段进行情感教育是非常重要的，因为大部分学生都是在这一阶段产生叛逆心理。语文这一学科的人文性，能够影响学生的心理观念，语文教师可以在教学过程中通过情感教育，来积极引导学生的情感变化，使学生的心理变化是健康的，对于产生逆反心理的学生，也可通过情感教育进行纠正。
三、情感教育在教学中的具体措施
（一）与学生建立友谊
学生的价值观以及人生观的形成是在初中阶段开始的，在这一阶段学生的身体会发生很大的变化，在这样的变化中学生的心理也会发生巨大的改变。初中阶段的学生心理是非常脆弱焦灼的，学生的心里观念极容易受外界因素而改变，并且环境因素也非常容易影响学生的心理变化。因此，语文教师在此时的情感教育，对于学生的心理发展具有一定的积极影响。教师应该转变角色，与学生建立起相互信任的关系，了解学生的心理变化，帮助学生解决情感问题。只有教师能够仔细倾听学生的疑惑，学生才会愿意与教师真诚沟通，并将自己遇到的难题告知教师，所以教师一定要有足够的耐心来帮助学生解决问题，积极引导学生的心理健康成长。
（二）采用鼓励教学
初中阶段的学生极容易产生逆反心理，所以教师不能一味地批评，要采用鼓励教学的方式使学生有更多的信心，愿意参与到课堂学习过程中。教师不论在课堂还是私下都应该与学生进行沟通交流，在交流的过程中发现学生的闪光点，对学生进行表扬和鼓励，让学生感受到被信任。在这样的学习氛围下，会使学生非常信任教师，并且使学生能够在轻松的环境下进行学习。这样的教学方法也能够有效地提高初中语文课堂的教学效率。教师对于学生的表扬一定要根据学生的性格特点，不能过度赞美，必须赏罚分明，在批评中对学生进行鼓励，在鼓励中对学生进行表扬，使学生感受到老师的关爱，从而达到教师的教学目的。
（三）激发学生情感
在教学过程中，语文教师的情感教育要充分利用教學资源，为学生营造一个良好的学习环境，通过情感导入，激发学生对于语文学科的学习兴趣。教师可以充分运用语文课本里的文章进行情感教学，对于积极向上的文章，教师可以在课堂上请同学进行有感情的诵读，使学生感受文章所表达的情感并产生共鸣。教室还可以借助一些教学手段来强化文章情感，例如利用多媒体技术充分运用网络资源，结合与文章有关的视频和音频，使学生更加的了解文章内容，能够更深刻的体会作者情感，有效地提高了初中语文课堂上情感教育的效果。
（四）理解学生心理
在语文教学过程中，教师理解学生的心理感受，能够有效地提高语文课堂的教学效率。写作这一教学环节不但能够提高学生的语言运用能力，同时还能使学生有更高的领悟能力。写作要求学生仔细观察生活，对身边的人和事物进行细致观察，在这个过程中，还能促进学生对于生活的热爱之情。
（五）学习氛围的营造
教师一定要把握好课堂，使学生既能够学习到相关的技能，又能够得到良好品质的培养，这就需要教师不断创新教学方法，有效的提高教学效果。在教学过程中，教师利用不同的教学手段来进行课堂授课，能够有效的激发学生的学习兴趣，从而促进学生的积极性。能够使学生从被动转变为主动，成为课堂上的主人，有效的提高了课堂上的参与度。同时在教学过程中，教师要让学生自主发现问题，带着问题进行学习，使学生学到更多的知识。
四、结束语
新课改后，初中语文教学要求教师既要满足对于学生的知识传授，又要完成对于学生的情感教育目标。情感教育是初中语文课堂的教学关键点，教师需要不断的探索和实践，找到最有效的情感教育方式。在初中语文课堂上，将语文教学与情感教育结合，既能提高语文课堂的教学质量，又能够促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘春兰.新课改下初中语文教学中的情感教育探究[J].中国校外教育，2019（04）：52-53.
[2]徐美玲.新课改下初中语文教学中的情感教育方法探析[J].中国校外教育，2019（01）：63.