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【摘要】在中职教育系统中，英语学科是一门十分重要的文化课程，对于发展学生的对外交际能力、增强其英语语言素养有着积极的推动作用。然而，大部分中职英语教师对于口语教学工作的重视程度仍旧不够高，致使学生的学习往往停留在理论知识和语法技巧层面，个人的口语能力一直难以提升。为了改变这一现状，本文从中职英语教师的角度出发，结合笔者自身的实践教学经验着重分析了开展口语教学工作的新思路和新方法，以供诸位同行借鉴。
【关键词】中职英语;口语教学;新思路
【作者简介】龙艳，江西省南昌市第一中等专业学校。
中职学生学习英语时需要掌握听、说、读、写这四项能力，但是由于考试中一般不涉及对于“说”这一能力的考查，因此使得许多教师和学生都忽视了日常的口语教学工作，转而将重点放在了其他项目上。鉴于此，中职英语教师应当结合素质教育理念和课程改革工作的新要求，对现有的口语教学方案与模式进行不断创新和优化，通过巩固学生的语言基础、营造良好的口语交流氛围来切实增强他们英语口语表达水平，继而有效提高学生的英语综合素养。
英语词汇和发音是学生练习口语的重要因素，因此中职英语教师在组织口语教学工作时，必须要明确基础知识的重要作用，在授课过程中有意识地为学生讲解和补充各种单词及其发音知识，由此为其学习口语做好充足准备。
1.关注词汇教学，帮助学生积累语言知识。在日常教学活动中，中职英语教师要着重引导学生学习教材中的重点单词，要求其了解单词读音、掌握汉语意思，并通过拓展教学为他们补充与所学单词有关的短语、句型等，由此让学生在发散式的学习中掌握更加丰富的语言知识，有助于为他们练习口语提供良好的借鉴。除此之外，英语教师可以要求学生准备词汇积累本，督促他们将自己在阅读文中或是做练习题时遇到的各种新单词积累下来，并通过查找词典了解其读音、含义等，由此不断丰富学生的单词知识。
2.注重发音教学，增强学生口语表达能力。根据教学需求，中职英語教师还要在常规教学活动中注重发音教学和指导，同时有意识地训练学生的英语发音能力，只有这样才能提高他们口语表达的准确性，推动其英语口语能力的不断提升。此时，教师就可以借助现代信息技术，在教学中以播放专业音频的方式引导学生跟随学习、了解正确的发音，从而为他们之后利用英语与人进行顺利交流打下良好的基础。
1.结合教学内容创设对话情境鼓励学生练习英语口语。结合现代教育理论，中职英语教师在开展教学工作时可以采用情境教学模式来辅助学生练习口语，由此使其在更加生动、活跃的氛围中主动使用英语和他人进行交流，继而通过特定训练不断增强他们的口语水平。如，教师可以提前将所教内容进行精简，设置成一段相关的英语对话，然后让学生以小组为单位展开练习活动，在对话情境中达到引导学生练习口语的目的，从而不断提高其英语表达能力。
2.组织分角色表演活动为学生搭建英语口语训练平台。根据学生的喜好和性格特点，中职英语教师还可以在课堂中组织开展一个分角色表演活动，以此为学生们搭建口语训练的平台，同时有利于激发他们参与学习的兴趣和积极性，最终不断提高教学的成效。例如，教师可以以课本中的阅读文为原型编创剧本，也可以选择一些经典的英文电影桥段作为剧本的主要构成部分，充分调动学生的热情，并指导他们选取角色、排练表演，在反复的练习和强化中增强其表演力和感染力，且顺利完成了提高学生英语口语能力的任务。
3.从教材中选择趣味话题引导学生在讨论中练习口语。以具体的授课内容为依据，中职英语教师还可以从中选取一些符合学生认知且能引起其兴趣的话题来组织课堂讨论活动，并鼓励他们使用英语进行交流和发言，从而在良好的语言环境中切实增强学生的英语口语能力。比如，英语教师可以参照阅读文本的主题来选择相关的社会热点话题引导学生讨论，也可以根据文章作者的观点让学生结合自身实际来进行辩证思考，并与大家分享个人看法，由此促使他们在发散思维的过程中形成创新、创造的意识，并使其在与他人的交流过程中不断增强自身的口语表达水平。
4.利用网络平台开展远程授课活动训练学生口语水平。利用网络技术，中职英语教师还可以为学生开发外教资源，通过组织远程授课活动来让学生与外教进行一对一的交流，以更加新颖和有趣的方式提高学生的口语水平。如，教师可以在每周固定时间打开相关的网络平台，然后辅助外教老师开展具体的授课活动，让学生在专业教师的引导下不断纠正自己的发音、了解更多跨文化知识等，进而从根本上促进学生口语能力的不断提升。
教育的最终落脚点是帮助学习者灵活所学知识来解决各种实际问题，因此中职英语教师在组织教学活动时也要以培养英语应用型人才为目标，注重对学生口语能力的训练和提升，从而使他们在学习各种职业技术知识的同时拥有良好的文化素养，为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。当然，要想达到这一目的，中职英语教师需要加大对现有口语教学模式的改革和创新力度，从学生的实际需求和兴趣爱好出发，不断增强教学活动的灵活性、开放性和趣味性，最终促使学生英语口语能力的不断提升。
参考文献：
[1]陈婷婷.谈中职英语口语教学[J].中国校外教育，2018（22）.
[2]闫锐.中职英语口语教学中存在的问题及对策研究.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018.
[3]李琳.中职英语口语教学探究.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].2019.
【关键词】中职英语;口语教学;新思路
【作者简介】龙艳，江西省南昌市第一中等专业学校。
中职学生学习英语时需要掌握听、说、读、写这四项能力，但是由于考试中一般不涉及对于“说”这一能力的考查，因此使得许多教师和学生都忽视了日常的口语教学工作，转而将重点放在了其他项目上。鉴于此，中职英语教师应当结合素质教育理念和课程改革工作的新要求，对现有的口语教学方案与模式进行不断创新和优化，通过巩固学生的语言基础、营造良好的口语交流氛围来切实增强他们英语口语表达水平，继而有效提高学生的英语综合素养。
一、重视基础知识教学，为口语教学奠定坚实的基础
英语词汇和发音是学生练习口语的重要因素，因此中职英语教师在组织口语教学工作时，必须要明确基础知识的重要作用，在授课过程中有意识地为学生讲解和补充各种单词及其发音知识，由此为其学习口语做好充足准备。
1.关注词汇教学，帮助学生积累语言知识。在日常教学活动中，中职英语教师要着重引导学生学习教材中的重点单词，要求其了解单词读音、掌握汉语意思，并通过拓展教学为他们补充与所学单词有关的短语、句型等，由此让学生在发散式的学习中掌握更加丰富的语言知识，有助于为他们练习口语提供良好的借鉴。除此之外，英语教师可以要求学生准备词汇积累本，督促他们将自己在阅读文中或是做练习题时遇到的各种新单词积累下来，并通过查找词典了解其读音、含义等，由此不断丰富学生的单词知识。
2.注重发音教学，增强学生口语表达能力。根据教学需求，中职英語教师还要在常规教学活动中注重发音教学和指导，同时有意识地训练学生的英语发音能力，只有这样才能提高他们口语表达的准确性，推动其英语口语能力的不断提升。此时，教师就可以借助现代信息技术，在教学中以播放专业音频的方式引导学生跟随学习、了解正确的发音，从而为他们之后利用英语与人进行顺利交流打下良好的基础。
二、创新口语教学模式，在训练中不断强化学生能力
1.结合教学内容创设对话情境鼓励学生练习英语口语。结合现代教育理论，中职英语教师在开展教学工作时可以采用情境教学模式来辅助学生练习口语，由此使其在更加生动、活跃的氛围中主动使用英语和他人进行交流，继而通过特定训练不断增强他们的口语水平。如，教师可以提前将所教内容进行精简，设置成一段相关的英语对话，然后让学生以小组为单位展开练习活动，在对话情境中达到引导学生练习口语的目的，从而不断提高其英语表达能力。
2.组织分角色表演活动为学生搭建英语口语训练平台。根据学生的喜好和性格特点，中职英语教师还可以在课堂中组织开展一个分角色表演活动，以此为学生们搭建口语训练的平台，同时有利于激发他们参与学习的兴趣和积极性，最终不断提高教学的成效。例如，教师可以以课本中的阅读文为原型编创剧本，也可以选择一些经典的英文电影桥段作为剧本的主要构成部分，充分调动学生的热情，并指导他们选取角色、排练表演，在反复的练习和强化中增强其表演力和感染力，且顺利完成了提高学生英语口语能力的任务。
3.从教材中选择趣味话题引导学生在讨论中练习口语。以具体的授课内容为依据，中职英语教师还可以从中选取一些符合学生认知且能引起其兴趣的话题来组织课堂讨论活动，并鼓励他们使用英语进行交流和发言，从而在良好的语言环境中切实增强学生的英语口语能力。比如，英语教师可以参照阅读文本的主题来选择相关的社会热点话题引导学生讨论，也可以根据文章作者的观点让学生结合自身实际来进行辩证思考，并与大家分享个人看法，由此促使他们在发散思维的过程中形成创新、创造的意识，并使其在与他人的交流过程中不断增强自身的口语表达水平。
4.利用网络平台开展远程授课活动训练学生口语水平。利用网络技术，中职英语教师还可以为学生开发外教资源，通过组织远程授课活动来让学生与外教进行一对一的交流，以更加新颖和有趣的方式提高学生的口语水平。如，教师可以在每周固定时间打开相关的网络平台，然后辅助外教老师开展具体的授课活动，让学生在专业教师的引导下不断纠正自己的发音、了解更多跨文化知识等，进而从根本上促进学生口语能力的不断提升。
三、结论
教育的最终落脚点是帮助学习者灵活所学知识来解决各种实际问题，因此中职英语教师在组织教学活动时也要以培养英语应用型人才为目标，注重对学生口语能力的训练和提升，从而使他们在学习各种职业技术知识的同时拥有良好的文化素养，为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。当然，要想达到这一目的，中职英语教师需要加大对现有口语教学模式的改革和创新力度，从学生的实际需求和兴趣爱好出发，不断增强教学活动的灵活性、开放性和趣味性，最终促使学生英语口语能力的不断提升。
参考文献：
[1]陈婷婷.谈中职英语口语教学[J].中国校外教育，2018（22）.
[2]闫锐.中职英语口语教学中存在的问题及对策研究.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018.
[3]李琳.中职英语口语教学探究.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].2019.