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<正>一、教者说课钟长军(江苏省太仓市新区第二小学):我的这节课是紧紧围绕折线统计图中点和线的作用展开的,核心问题是:点已经能表示数据的多少,为什么还要连成线?因为折线统计图的主要价值体现在可以看出数量增减变化的情况,进而根据这种变化情况判断整体发展的趋势,并进行预测和判断。学生由于受到条形统计图的影响,容易将"表示数量的多少"作为关注点,这不利于学生发现和体会折线统计图的特点与价值。因此,这节课上我力图把学生