论文部分内容阅读
[摘要]高等职业学院的学生要想被社会认可和悦纳，就需要具有一定水平的道德品质，服务规范、敬业精神和较强的职业能力。高校职业道德教育有利于大学生建立正确的人生观，使之在职业生涯中摆正个人与社会的关系，帮助学生充分认识职业道德修养的重要性。要加强职业道德素质教育的针对性，高校教师要重视自身的师德建设，掌握必要的方式方法，从而推动大学生职业道德素质不断提高。
[关键词]职业道德素质；职业能力；职业意识
人生道路漫长曲折，职业生活是其中的主要内容，如何选择人生、对待职业，是初涉世事的大学生极有兴趣而又颇感困惑的问题。科学地认识和选择职业是大学生走向成熟和社会化的必经之路，这其中，能否具备良好的职业道德素质直接关系着大学生的成长与发展。随着社会主义市场经济的不断发展，社会对各类人才的要求越来越高。为了培养与社会需求相适应的具有良好职业道德素质的技术型、实用型、创造型大学生人才。我们应更进一步重视学生思想教育和职业道德素质的培养。
1 注重思想道德品质教育。强化专业意识
1.1职业道德意识的培养。伴随着不断的学习、实践每一个过程。注意使同学们认识到，只有自觉的职业道德意识，才有自觉的职业道德行为；加上专业水平与能力的不断提高，将来才能有高水平的职业服务质量。树立学生的职业就业意识，这也是培养学生的人格品质、道德素质的需要。
1.2重视礼仪规范，养成礼貌习惯。礼仪是道德的基本表现形式，社会公德是礼仪的伦理学基础，学习必要的礼仪知识，使自己的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众不同，在社会公众面前显示出其特有的职业特点，有利于重塑自身形象，提高学生的社会交往，待人处事的能力，同时。也是学生能否适应环境，能否赢得社会的承认，能否受到社会欢迎的一个重要条件。
1.3诚实守信是立身之本，更是发展之本。在社会人际交往中最可贵的是“诚”和“信”，做人只有待人以诚，遵守诺言和守信用，才能在社会中赢得良好的信誉，取得他人的信赖，失诚失信也就会失去朋友，失去在社会立足的根本。平时我们教育学生要讲诚实，重客观，做到求真务实，决不能弄虚作假，欺诈别人。说话要守信用，一旦对人作出了承诺，就要付诸实施，不能食言，更不能言而无信，做到“一诺千金”，做个守信用之人。只有这样才能在今天的社会上站稳脚跟，才能被社会所接纳、所欢迎，也才能有所作为，有所成就。
1.4培养学生的敬业意识，增强学生职业责任感。受社会的影响，现在的学生认为人生成功的目标在于获得个人收入较高，工作较轻闲的职业。有的学生毕业后就业单位反映在工作中做事欠主动，挑轻怕重，表现不佳。因此教师在进行思想教育的同时要培养学生正确的人生价值观。进行社会主义职业道德的基本规范和行业要求教育，帮助他们树立正确的职业态度和职业道德观念，树立干一行爱一行的敬业精神。既然选择了这个职业，就要喜欢它，并为之付出努力。进行自信、自强、自爱、自立精神的教育，培养学生的职业情感，树立敬业爱业精神，让学生明白。只有掌握扎实的知识，过硬的本领，才能在社会上立住脚，明白不管从事哪一行哪一业，都必须从基层干起，只要基础打好了，干哪一行都不怕。通过思想教育和职业道德素质教育从根本上转变学生的思想观念，给自己一个正确的定位，也才能在今后的工作中真正做到爱岗敬业、自强不息。
2 立足社会需求。培养学生职业能力
职业能力的培养是高等职业教育的一个重要目标。学校教育一定要与社会行业需求特点相结合，而行业对人才的需求特别是对于刚毕业的高职学生的要求具有明显的实践性、应用性、灵活性特点。培养学生的职业能力就是要培养实践性、应用性、灵活性的各类人才。培养学生的职业能力可从以下三方面着手：
①打好基础，使学生具有必备的文化知识和专业知识，除了掌握相关专业的文化水平外，还应学习丰富的社会、自然、历史、地理、民情风俗等知识，掌握时事新政策。
②练就本领，培养学生各项专业操作技能和语言技巧与艺术。在思想教育中注重学生动手的实用性，因材施教，循序渐进，给学生创造一个良好的操作训练的氛围，比赛、模拟演示等都有利学生操作技能的提高。
③注重学生综合能力的培养，提高学生综合素质。培养学生大胆、心细、主动、热情的性格及口语表达、灵活应变、开展创造性工作及“察言观色”等各种能力。平时，我们可以充分利用班会课开展各种活动，同时成立各种课外兴趣小组。依托各类学生社团开展活动，提高学生的各项能力，还有多组织各项竞赛培养学生集体意识，增强班级凝聚力，提高胆量、各项能力自然得到提高，再有让学生走出课堂，充分利用寒暑假，参加社会实践活动，在社会中锻炼能力在实践中增长见识、保证学生综合能力的不断发展。
3 加大对职业道德素质高尚的毕业生事迹的宣传力度，充分发挥榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”，在提高大学生道德素质方面，发挥榜样的作用非常重要。比起社会上的成功人士，职业道德素质高尚的毕业生事迹更具亲和力，更能使人产生认同感，如果能加大对职业道德素质高尚的毕业生及其成长事迹的宣传力度，使其人性的闪光点展现在广大在校生面前，必能激起人们的见贤思齐之心，提高自身道德修养的需求心理，学先进、赶先进必将在校园里蔚然成风。笔者所在学校经常邀请优秀毕业生返校进行自己成长经历和成功事迹的经验交流会和报告会，这些都产生了很好的反响。
4 为人师表，率先垂范。教师要言传身教
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，“德”就是指品德。在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。这就要求教师要有良好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，教师要塑造他人的灵魂，自己要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。这样才能得到学生的信赖。才能树立一个具有良好职业道德素质的教师形象。
高尚的职业道德是保证教师做好本职工作的必要条件，教师的职业道德对青年学生的道德面貌乃至整个社会风气都有深刻的影响。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。做一个合格的人民教师，其职业道德内涵应该包括爱岗敬业、言行一致、诲人不倦、以身作则、率先垂范、为人师表、严谨治学、勇于创新、关心集体、团结协作等等内容。在新形势下，踏踏实实做好本职工作，坚决抵制各种低俗浮华的风气。做到对学生负责，对社会负责，同时也是对自己负责。教师自身进行职业道德素质提升的过程也是对学生进行职业道德素质教育的过程。
总之，重视学生思想教育和职业道德素质的培养，才能保证学生做到“用勤奋努力学本领，凭真才实学干工作。以扎实工作求发展”。这样则不愁学生不能立足社会，不愁学生不能为社会作贡献。
[关键词]职业道德素质；职业能力；职业意识
人生道路漫长曲折，职业生活是其中的主要内容，如何选择人生、对待职业，是初涉世事的大学生极有兴趣而又颇感困惑的问题。科学地认识和选择职业是大学生走向成熟和社会化的必经之路，这其中，能否具备良好的职业道德素质直接关系着大学生的成长与发展。随着社会主义市场经济的不断发展，社会对各类人才的要求越来越高。为了培养与社会需求相适应的具有良好职业道德素质的技术型、实用型、创造型大学生人才。我们应更进一步重视学生思想教育和职业道德素质的培养。
1 注重思想道德品质教育。强化专业意识
1.1职业道德意识的培养。伴随着不断的学习、实践每一个过程。注意使同学们认识到，只有自觉的职业道德意识，才有自觉的职业道德行为；加上专业水平与能力的不断提高，将来才能有高水平的职业服务质量。树立学生的职业就业意识，这也是培养学生的人格品质、道德素质的需要。
1.2重视礼仪规范，养成礼貌习惯。礼仪是道德的基本表现形式，社会公德是礼仪的伦理学基础，学习必要的礼仪知识，使自己的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众不同，在社会公众面前显示出其特有的职业特点，有利于重塑自身形象，提高学生的社会交往，待人处事的能力，同时。也是学生能否适应环境，能否赢得社会的承认，能否受到社会欢迎的一个重要条件。
1.3诚实守信是立身之本，更是发展之本。在社会人际交往中最可贵的是“诚”和“信”，做人只有待人以诚，遵守诺言和守信用，才能在社会中赢得良好的信誉，取得他人的信赖，失诚失信也就会失去朋友，失去在社会立足的根本。平时我们教育学生要讲诚实，重客观，做到求真务实，决不能弄虚作假，欺诈别人。说话要守信用，一旦对人作出了承诺，就要付诸实施，不能食言，更不能言而无信，做到“一诺千金”，做个守信用之人。只有这样才能在今天的社会上站稳脚跟，才能被社会所接纳、所欢迎，也才能有所作为，有所成就。
1.4培养学生的敬业意识，增强学生职业责任感。受社会的影响，现在的学生认为人生成功的目标在于获得个人收入较高，工作较轻闲的职业。有的学生毕业后就业单位反映在工作中做事欠主动，挑轻怕重，表现不佳。因此教师在进行思想教育的同时要培养学生正确的人生价值观。进行社会主义职业道德的基本规范和行业要求教育，帮助他们树立正确的职业态度和职业道德观念，树立干一行爱一行的敬业精神。既然选择了这个职业，就要喜欢它，并为之付出努力。进行自信、自强、自爱、自立精神的教育，培养学生的职业情感，树立敬业爱业精神，让学生明白。只有掌握扎实的知识，过硬的本领，才能在社会上立住脚，明白不管从事哪一行哪一业，都必须从基层干起，只要基础打好了，干哪一行都不怕。通过思想教育和职业道德素质教育从根本上转变学生的思想观念，给自己一个正确的定位，也才能在今后的工作中真正做到爱岗敬业、自强不息。
2 立足社会需求。培养学生职业能力
职业能力的培养是高等职业教育的一个重要目标。学校教育一定要与社会行业需求特点相结合，而行业对人才的需求特别是对于刚毕业的高职学生的要求具有明显的实践性、应用性、灵活性特点。培养学生的职业能力就是要培养实践性、应用性、灵活性的各类人才。培养学生的职业能力可从以下三方面着手：
①打好基础，使学生具有必备的文化知识和专业知识，除了掌握相关专业的文化水平外，还应学习丰富的社会、自然、历史、地理、民情风俗等知识，掌握时事新政策。
②练就本领，培养学生各项专业操作技能和语言技巧与艺术。在思想教育中注重学生动手的实用性，因材施教，循序渐进，给学生创造一个良好的操作训练的氛围，比赛、模拟演示等都有利学生操作技能的提高。
③注重学生综合能力的培养，提高学生综合素质。培养学生大胆、心细、主动、热情的性格及口语表达、灵活应变、开展创造性工作及“察言观色”等各种能力。平时，我们可以充分利用班会课开展各种活动，同时成立各种课外兴趣小组。依托各类学生社团开展活动，提高学生的各项能力，还有多组织各项竞赛培养学生集体意识，增强班级凝聚力，提高胆量、各项能力自然得到提高，再有让学生走出课堂，充分利用寒暑假，参加社会实践活动，在社会中锻炼能力在实践中增长见识、保证学生综合能力的不断发展。
3 加大对职业道德素质高尚的毕业生事迹的宣传力度，充分发挥榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”，在提高大学生道德素质方面，发挥榜样的作用非常重要。比起社会上的成功人士，职业道德素质高尚的毕业生事迹更具亲和力，更能使人产生认同感，如果能加大对职业道德素质高尚的毕业生及其成长事迹的宣传力度，使其人性的闪光点展现在广大在校生面前，必能激起人们的见贤思齐之心，提高自身道德修养的需求心理，学先进、赶先进必将在校园里蔚然成风。笔者所在学校经常邀请优秀毕业生返校进行自己成长经历和成功事迹的经验交流会和报告会，这些都产生了很好的反响。
4 为人师表，率先垂范。教师要言传身教
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，“德”就是指品德。在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。这就要求教师要有良好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，教师要塑造他人的灵魂，自己要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。这样才能得到学生的信赖。才能树立一个具有良好职业道德素质的教师形象。
高尚的职业道德是保证教师做好本职工作的必要条件，教师的职业道德对青年学生的道德面貌乃至整个社会风气都有深刻的影响。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。做一个合格的人民教师，其职业道德内涵应该包括爱岗敬业、言行一致、诲人不倦、以身作则、率先垂范、为人师表、严谨治学、勇于创新、关心集体、团结协作等等内容。在新形势下，踏踏实实做好本职工作，坚决抵制各种低俗浮华的风气。做到对学生负责，对社会负责，同时也是对自己负责。教师自身进行职业道德素质提升的过程也是对学生进行职业道德素质教育的过程。
总之，重视学生思想教育和职业道德素质的培养，才能保证学生做到“用勤奋努力学本领，凭真才实学干工作。以扎实工作求发展”。这样则不愁学生不能立足社会，不愁学生不能为社会作贡献。