【摘 要】
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《普通高中课程方案（2017年版）》明确要求:加强海洋权益的教育,培养学生良好的政治素质、道德品质和健全人格。了解世界历史发展的多样性,理解和尊重各国、各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观。将以上指导性文件与高中历史教学实际相结合,我们认为弘扬海洋文化不仅能够扩充历史地理知识,激发学生对海洋的兴趣,而且还可以提升学生的历史思维能力,增强他们对国家主权的使命感和责任感。本文以"郑和
【基金项目】
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南京市中小学教学研究2019年度第十三期课题“秦淮优秀传统文化推动历史解释素养提升的实践研究”（立项编号：2019NJJK13—L36）阶段性成果；
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《普通高中课程方案（2017年版）》明确要求:加强海洋权益的教育,培养学生良好的政治素质、道德品质和健全人格。了解世界历史发展的多样性,理解和尊重各国、各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观。将以上指导性文件与高中历史教学实际相结合,我们认为弘扬海洋文化不仅能够扩充历史地理知识,激发学生对海洋的兴趣,而且还可以提升学生的历史思维能力,增强他们对国家主权的使命感和责任感。本文以"郑和下西洋"为例,结合多元史料的运用,
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随着市场对智能教育玩具需求的不断增加，行业竞争也越来越激烈。采取提高生产效率、降低生产成本的措施来提高产品竞争力、增加市场份额尤为重要。目前，W公司在生产P型玩具时现场存在着各种资源浪费、生产线效率低下、作业分配不均衡等问题。针对W公司存在的问题，首先通过分析生产线的现状和收集生产现场的相关数据，结合玩具的结构特点，应用数学规划法构建了以最小化生产线节拍为目标的混合整数规划模型，然后运用ILOG
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