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摘 要：近年来，随着我国整体经济建设的快速发展，我国教育事业发展非常迅速，已经取得了非常不错的成就。传统艺术作为一种重要的传统文化表现形式，对传统教育活动的开展具有非常重要的作用。让幼儿从小就接受中国传统文化的良好熏陶，能够使他们充分感受到我国传统文化的优秀与丰富，能够让他们切实地感受到家乡的巨大变化和发展，充分激发他们热爱祖国和热爱家乡的情感，从而培养幼儿良好的民族自豪感。
关键词：幼儿园开展传统艺术主题活动;教育方法及策略
引言
科学技术的快速发展带动我国整体经济建设的发展速度，使我国各行业有了新的发展空间。传统艺术是传统文化的重要表现形式之一，也是传统文化的重要组成部分，我国传统艺术丰富。在世界民族之林也独具特色。传统艺术包括绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、传统美食等，都有几千年的历史，有着五千年文明古国深厚的文化底蕴。在幼儿教育阶段让幼儿体验传统文化，感受内涵是非常必要的，有利于培养幼儿审美情趣，让幼儿了解传统文化，增强民族自豪感和认同感。
1开展季节性的儿童文化主题教育活动
一年中四季的变化都是幼儿能够直接感受到的，而且这也非常贴近幼儿的实际生活，一年四季的变化也是幼儿园开展教学活动时经常选用的一种主题，这就需要在开展幼儿教学活动时，对季节性主题进行充分利用，以此来实现对幼儿的传统艺术教育，其具体的实施步骤可以采用以下几种方法。首先，选用能够表现出不同季节且适合幼儿演唱的歌曲。比如，可以选用《春晓》以供幼儿在春天的时候演唱;选用《知了》以供幼儿在夏季演唱;选用《秋天到了》以供幼儿在秋季演唱;还可以选用传统文化中的二十四节气歌以供幼儿在冬季演唱。让幼儿在学习的过程中，能够充分感受到传统文化的特点，同时，让他们对所运用的音乐风格产生深刻的体会。其次，在不同季节选用合适的国画供幼儿欣赏。比如，可以让幼儿欣赏《游春图》《春山泛舟图》等与季节相关的传统绘画作品，让幼儿体会不同季节中不同绘画技法的运用，让他们学会欣赏传统国画作品，让幼儿能够充分感受到优秀国画作品中想要表达的意境，使幼儿在欣赏国画的同时也能够了解国画所运用的技法。
2开展传统的手工艺术，学习各种工具和材料的基本使用方法
教师根据幼儿身心发展的特征，有选择地引导他们学习一些工具和材料的基本使用方法。无论是进行平面手工制作还是立体手工制作，首先要引导幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法;只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。在学习制作手工时，我们让幼儿先看成人作品，激发他们学习手工艺术的兴趣，启发他们思考，然后再用准确、浅显的语言讲解制作步骤，让他们通过自己的思考，在理解的基础上学习制作的初浅方法。如：泥塑活动，泥土看似朴实无华，却有着丰富的文化底蕴。玩泥是孩子们的天性，他们在揉、捏、拍、打中展现自己心中的世界、享受成功的喜悦。在试试、玩玩、捏捏、学学的操作过程中，创造出自己独特的精彩作品。我们首先投放了一些色彩鲜艳的面泥，让他们进行捏、玩，并提供一些辅助用具，如：牙签、瓶盖、滚子、塑料小刀等，让他们进行雕、刻、切，通过经常的练习，捏出来的东西也更加精细。
3以节日主题开展传统文化教育活动
传统节日能够很好地体现出中国元素，以节日主题开展传统文化教育活动，能够很好地贴近幼儿的实际生活，同时这种教育活动的开展具有非常高的趣味性和参与性，在以节日主题开展传统文化教育活动时，可以运用以下几种方法。首先，可以利用传统节日的习俗开展传统艺术教育活动，中国的传统节日具有非常典型的代表性，每一个传统节日都拥有不一样的习俗表现，根据不同节日中的不同习俗，可以针对幼儿开展传统艺术教育活动。比如，可以举办贴春联、写福字等活动;可以针对著名的书法作品开展欣赏活动;可以开展剪窗花活动，让幼儿能够充分地感受到我国的民间艺术;在元宵节的时候，可以与幼儿一起制作花灯、做元宵，利用不同传统节日的不同习俗，可以让幼儿在不同的传统节日中，感受到不一样的习俗文化，让他们能够充分地体验到丰富的中国传统艺术形式。其次，还可以利用传统节日为幼儿开展传统艺术教育活动。不同的传统节日中都会具有特定的节日活动，这些节日活动的开展能够为传统艺术教育的施行提供切实有效的资源。比如，中国传统节日春节，就会具有特定的舞龙舞狮活动和相应的戏曲表演活动，传统节日中的端午節则有赛龙舟、吃粽子等特定的活动，这些活动既蕴涵着传统的音乐元素，同时也是中国传统文化元素的一种重要体现。
4创新传统书画教学内容
开展传统书画教学活动需要较为复杂的准备工具，且难度较大，幼儿往往难以直接、自愿地参与创作活动，因此也就有了“创意水墨画”这一概念--它通过运用生活资源与自然资源，从而推动教学活动的顺利开展。陈鹤琴早年提出过相关的理论：“大自然是我们天生的导师，我们应该虚心地向其讨教。”教师应鼓励幼儿多与自然接触，细心观察大自然中的细节。教师可以选择将生活中常见的材料运用于书画教学活动，如小碗、勺子、蔬菜、树叶、石头等。使用这些材料作为绘画素材，幼儿在学习、创作的过程中可以有效提升思维能力，感受创作的真正魅力，教师也可以更为有效地开展教学工作，使幼儿更加主动地参与教学活动。
结语
让幼儿体验我国的传统文化，不仅能够让其感受到丰富的文化内涵，而且还有利于培养他们良好的审美情趣，让幼儿自小就能够充分了解我国的传统文化，培养幼儿良好的民族自豪感和认同感。
参考文献
[1] 蒋天婵.幼儿园主题活动开展传统艺术教育方法及策略[J].黑河教育，2018（10）：75.
[2] 李欢.新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思（1949-2012）[D].东北师范大学，2017.
[3] 董静静.感受水墨丹青走进创意国画教学初探.新课程（上），2015（8）
[4] 李泽帅.论传统文化与幼儿艺术教育实践---以湖南省文化厅艺术幼儿园“传统文化进校园”活动为例[J].艺海，2015（3）：134.
[5] 江城.传统节日文化于幼儿艺术教育的价值及其实现研究[D].湖南师范大学，2010.
关键词：幼儿园开展传统艺术主题活动;教育方法及策略
引言
科学技术的快速发展带动我国整体经济建设的发展速度，使我国各行业有了新的发展空间。传统艺术是传统文化的重要表现形式之一，也是传统文化的重要组成部分，我国传统艺术丰富。在世界民族之林也独具特色。传统艺术包括绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、传统美食等，都有几千年的历史，有着五千年文明古国深厚的文化底蕴。在幼儿教育阶段让幼儿体验传统文化，感受内涵是非常必要的，有利于培养幼儿审美情趣，让幼儿了解传统文化，增强民族自豪感和认同感。
1开展季节性的儿童文化主题教育活动
一年中四季的变化都是幼儿能够直接感受到的，而且这也非常贴近幼儿的实际生活，一年四季的变化也是幼儿园开展教学活动时经常选用的一种主题，这就需要在开展幼儿教学活动时，对季节性主题进行充分利用，以此来实现对幼儿的传统艺术教育，其具体的实施步骤可以采用以下几种方法。首先，选用能够表现出不同季节且适合幼儿演唱的歌曲。比如，可以选用《春晓》以供幼儿在春天的时候演唱;选用《知了》以供幼儿在夏季演唱;选用《秋天到了》以供幼儿在秋季演唱;还可以选用传统文化中的二十四节气歌以供幼儿在冬季演唱。让幼儿在学习的过程中，能够充分感受到传统文化的特点，同时，让他们对所运用的音乐风格产生深刻的体会。其次，在不同季节选用合适的国画供幼儿欣赏。比如，可以让幼儿欣赏《游春图》《春山泛舟图》等与季节相关的传统绘画作品，让幼儿体会不同季节中不同绘画技法的运用，让他们学会欣赏传统国画作品，让幼儿能够充分感受到优秀国画作品中想要表达的意境，使幼儿在欣赏国画的同时也能够了解国画所运用的技法。
2开展传统的手工艺术，学习各种工具和材料的基本使用方法
教师根据幼儿身心发展的特征，有选择地引导他们学习一些工具和材料的基本使用方法。无论是进行平面手工制作还是立体手工制作，首先要引导幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法;只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。在学习制作手工时，我们让幼儿先看成人作品，激发他们学习手工艺术的兴趣，启发他们思考，然后再用准确、浅显的语言讲解制作步骤，让他们通过自己的思考，在理解的基础上学习制作的初浅方法。如：泥塑活动，泥土看似朴实无华，却有着丰富的文化底蕴。玩泥是孩子们的天性，他们在揉、捏、拍、打中展现自己心中的世界、享受成功的喜悦。在试试、玩玩、捏捏、学学的操作过程中，创造出自己独特的精彩作品。我们首先投放了一些色彩鲜艳的面泥，让他们进行捏、玩，并提供一些辅助用具，如：牙签、瓶盖、滚子、塑料小刀等，让他们进行雕、刻、切，通过经常的练习，捏出来的东西也更加精细。
3以节日主题开展传统文化教育活动
传统节日能够很好地体现出中国元素，以节日主题开展传统文化教育活动，能够很好地贴近幼儿的实际生活，同时这种教育活动的开展具有非常高的趣味性和参与性，在以节日主题开展传统文化教育活动时，可以运用以下几种方法。首先，可以利用传统节日的习俗开展传统艺术教育活动，中国的传统节日具有非常典型的代表性，每一个传统节日都拥有不一样的习俗表现，根据不同节日中的不同习俗，可以针对幼儿开展传统艺术教育活动。比如，可以举办贴春联、写福字等活动;可以针对著名的书法作品开展欣赏活动;可以开展剪窗花活动，让幼儿能够充分地感受到我国的民间艺术;在元宵节的时候，可以与幼儿一起制作花灯、做元宵，利用不同传统节日的不同习俗，可以让幼儿在不同的传统节日中，感受到不一样的习俗文化，让他们能够充分地体验到丰富的中国传统艺术形式。其次，还可以利用传统节日为幼儿开展传统艺术教育活动。不同的传统节日中都会具有特定的节日活动，这些节日活动的开展能够为传统艺术教育的施行提供切实有效的资源。比如，中国传统节日春节，就会具有特定的舞龙舞狮活动和相应的戏曲表演活动，传统节日中的端午節则有赛龙舟、吃粽子等特定的活动，这些活动既蕴涵着传统的音乐元素，同时也是中国传统文化元素的一种重要体现。
4创新传统书画教学内容
开展传统书画教学活动需要较为复杂的准备工具，且难度较大，幼儿往往难以直接、自愿地参与创作活动，因此也就有了“创意水墨画”这一概念--它通过运用生活资源与自然资源，从而推动教学活动的顺利开展。陈鹤琴早年提出过相关的理论：“大自然是我们天生的导师，我们应该虚心地向其讨教。”教师应鼓励幼儿多与自然接触，细心观察大自然中的细节。教师可以选择将生活中常见的材料运用于书画教学活动，如小碗、勺子、蔬菜、树叶、石头等。使用这些材料作为绘画素材，幼儿在学习、创作的过程中可以有效提升思维能力，感受创作的真正魅力，教师也可以更为有效地开展教学工作，使幼儿更加主动地参与教学活动。
结语
让幼儿体验我国的传统文化，不仅能够让其感受到丰富的文化内涵，而且还有利于培养他们良好的审美情趣，让幼儿自小就能够充分了解我国的传统文化，培养幼儿良好的民族自豪感和认同感。
参考文献
[1] 蒋天婵.幼儿园主题活动开展传统艺术教育方法及策略[J].黑河教育，2018（10）：75.
[2] 李欢.新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思（1949-2012）[D].东北师范大学，2017.
[3] 董静静.感受水墨丹青走进创意国画教学初探.新课程（上），2015（8）
[4] 李泽帅.论传统文化与幼儿艺术教育实践---以湖南省文化厅艺术幼儿园“传统文化进校园”活动为例[J].艺海，2015（3）：134.
[5] 江城.传统节日文化于幼儿艺术教育的价值及其实现研究[D].湖南师范大学，2010.