【摘 要】
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研究性教学模式以建构主义为理论指导,以真实项目为核心,创设研究性课程环境,培养学生发现、分析、解决问题的能力。该研究以英语基础写作课为例,从课程目标重塑、课程内容重
【机 构】
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南京理工大学紫金学院人文与社会科学学院
【基金项目】
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2018年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课程“信息化背景下英语写作课研究性教学模式研究”(项目编号18SWB-22)的阶段性成果
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研究性教学模式以建构主义为理论指导,以真实项目为核心,创设研究性课程环境,培养学生发现、分析、解决问题的能力。该研究以英语基础写作课为例,从课程目标重塑、课程内容重组、课程环境重构、课程评价重建四个方面展示英语写作课研究性教学的系统化设计。实践结果表明,该设计方案能有效利用信息化资源整合英语写作技能和研究能力,提高学生的写作积极性,全面提升学生英语读写能力,对英语教学改革有启示作用。
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