【摘 要】
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通过构建高校教育用地集约利用评价指标体系,以河南省某高校为例,对新老校区目前和规划的土地利用集约情况进行评价。结果表明,当前新校区的土地集约利用水平较低,属于粗放利
【机 构】
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河南农业大学资源与环境学院,湖南大学建筑学院
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划课题([2018]-JKGHYB-0035);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX241);河南省社科规划项目(2017BJJ035)
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通过构建高校教育用地集约利用评价指标体系,以河南省某高校为例,对新老校区目前和规划的土地利用集约情况进行评价。结果表明,当前新校区的土地集约利用水平较低,属于粗放利用;老校区的土地集约利用水平很高,属于过度集约利用;规划的新校区集约利用水平有所增加,规划的老校区仍然为过度集约。根据评价结果,老校区现有学生数量,需要转移6 000名左右学生到新校区,以平衡两校区的用地集约状况。建议高校在多校区联合办学时,明确发展定位,做好功能区划,合理分配学生数量,提高教育用地的集约利用程度。
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