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目的 探究在外科护理教学中予以基于案例的情境模拟教学结合OSCE考核的应用价值.方法 研究对象取自本校护理专业二年级学生100例,研究时间为研究时间为2019年9月到2020年9月,依据不同的教学方式分组.结果 实验组客观题得分为(45.39±5.92)分、主观题得分为(38.61±4.12)分、总分为(85.01±8.33)分;与对照组存在明显差异(P<0.05).从两组患者OSCE考核不同站点得分上看,与对照组存在明显差异(P<0.05).结论 在外科护理教学中予以基于案例的情境模拟教学联合OSCE考核,能明显提升教学效率,并进一步改善学生的学习成绩.