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得益于初中英语新课改,许多学生英语学习日见好转,但也有一部分学生逐步被"边缘化"、"隔离化",他们始终处于教师的视线之外,在课堂教学中处于尴尬地位。边缘化学生的课堂境遇发人深思,如何有针对性地改善初中英语边缘化学生的课堂境遇,使热衷学习、爱上英语成为初中英语教师不容忽视的责任与义务。本文阐述了初中英语边缘化学生的课堂境遇,并提出有效的改善策略,以飨读者。