【摘 要】
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在山西省教育科学"十二五"规划"农村骨干教师培训研究"专项课题研究中,笔者深感教学活动是一项极为复杂而富有创造性的活动。教师的职业素质除了专业知识、教学技能和教育行
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在山西省教育科学"十二五"规划"农村骨干教师培训研究"专项课题研究中,笔者深感教学活动是一项极为复杂而富有创造性的活动。教师的职业素质除了专业知识、教学技能和教育行为这些显性素质外,还应具有职业道德、职业意识、职业态度和责任心等隐性素质。作为人类灵魂的工程师,21世纪的教师除了要进一步培养科学文化素养,还要具有良好的人文修养。本文从《背影》的重读中得到启发,对教师人文修养的养成方法探索一二。
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