【摘 要】
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摘 要：形象价值是指一个国家、地区、城市乃至社会组织塑造传播自身形象的意义与作用。从运动会形象价值的理性反思，分析了我国成功举办第29届奥运会的形象价值，提出了北京奥运会形象价值的创造与传播构想。 关键词：第29届奥运会；形象；价值 中图分类号：G812．2／2008 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2003)05—0588—03
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摘 要：形象价值是指一个国家、地区、城市乃至社会组织塑造传播自身形象的意义与作用。从运动会形象价值的理性反思，分析了我国成功举办第29届奥运会的形象价值，提出了北京奥运会形象价值的创造与传播构想。
关键词：第29届奥运会；形象；价值
中图分类号：G812．2／2008
文献标识码：A
文章编号：1007—3612(2003)05—0588—03
其他文献
摘 要：以往西夏体育方面的研究存在着片面性和局限性。从新的角度，自西夏文字典《文海》、《同音》中，查检有关西夏文体内容的词条，结合考古资料，对西夏体育项目舞蹈、射箭、御马、相扑、蹴鞠、围棋、象棋、泛舟作了深入的研究。认为西夏体育承袭了中国古代传统的体育活动内容；西夏体育既有”军中之戏”，亦不乏休闲、娱乐之功用；西夏体育是中华民族多元文化碰撞、交流的一侧面见证。 关键词：西夏体育；《文海》；《同
摘 要：为获得体育大学生安静状态下心电图ST-T和∑T/R的特征，测试了162例健康体育大学生的心电图，并对ST段、T波和∑T/B进行统计分析。结果表明：体育大学生的Sr段上移超出1．0mm现象可见于Ⅱ导联和男生的Ⅲ、aVF、V5导联，下移超出0．5mm现象仅见于男生的avR导联；T波的形态、方向和振幅接近正常人群，电压均值介于一般健康人和运动员，男高于女，Ⅲ导联、avF导联T波平坦及V1导联倒
摘 要：想象训练对运动的影响表现在许多方面，为了研究想象训练对肌肉的影响，本文通过对想象训练在肌肉力量和肌电图RMS值的影响方面进行了研究，发现想象训练对增加运动员的肌肉力量有明显效果，想象训练对运动员肌电图也有一定影响。 关键词：想象训练；肌肉力量；肌电图 中图分类号：G804．2 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2004)08—1065—03
摘 要：Bcl—2蛋白家族根据其在细胞凋亡中的作用，分为抑凋亡蛋白和促凋亡蛋白。在骨骼肌细胞和心肌细胞内，Bcl—2家族成员之间形成二聚体，调节细胞是否进入凋亡程序。不同强度的运动对骨骼肌、心肌和淋巴细胞凋亡的影响不尽相同。 关键词：Bcl—2家族蛋白；运动；细胞凋亡 中图分类号：G804．7 文献标识码：B 文章编号：1007—3612(2004)08—1081—03
摘 要：通过专家访谈、数学建模等方法，应用VisualBasic6．0、Access数据库等技术开发了“排球拦防一体化教学训练软件”，该软件具有排球比赛拦防一体化布局演示等功能，可作为教学训练的辅助工具，对拦防训练进行量化指导。尤其在启蒙教学训练中，培养青少年运动员精确的位置感，提高判断能力，为系统训练打下坚实的基础。 关键词：拦防一体化；软件；开发 中图分类号：G842．2 文献标识码：
摘 要：根据国家体育总局人才培养战略和适应2004年、2008年奥运会人才培养的需要，如何深化对培训中心的管理机制、教学方法的改革，提高培训中心内部人员的综合素质和业务能力、高质量地完成国家体育总局的各项培训任务，是培训中心面临的重大课题。就干部培训中心的建设、管理、创新、改革、提高培训质量等问题进行了分析、研究和探讨。 关键词：体育人才；培训；改革；管理 中图分类号：G807．01 文献
摘 要：通过调查访问法、录像统计和文献资料对第37届世界体操锦标赛男子团体决赛、全能、单项前日名运动员的比赛成绩、动作难度及完成情况进行了统计分析比较。结果表明：男子团体比赛的未来竞争格局将呈现出稳定性，高起评分下的成功率将成为比赛的关键；全能比赛在6个项目均衡发展的前提下要求突出更多的强项；单项比赛”特长性”的发展态势明显，成套动作的完成更趋于难、新、稳、美的有机统一。 关键词：第37届世界
摘 要：采用数理统计和逻辑分析等研究方法，对中国与美、俄、德、澳等国优势项目和绝对优势项目的构成、成绩稳定性和进步幅度等指标进行比较分析，结果表明：与其它4国相比，中国优势项目和绝对优势项目构成相对单一，成绩呈大幅度上升趋势，优势程度也较大；但可继续发展的空间较小。 关键词：中国；优势项目；绝对优势项目；比较研究 中图分类号：G808．1 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2
摘 要：通过辩证思维，对贯穿于竞技指导全过程的、具有最普遍意义的三对范畴进行了各自涵义的界定和 相互关系的探讨，进而揭示了实力与潜力、赛与练、全局与局部的本质及其现实意义。 关键词：实力与潜力；赛与练；全局与局部 中图分类号：G808．1 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2003)02—0256—03
摘 要：学校体育应奠定学生终身体育的基础，并使学生逐渐形成体育健身方案。这实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果，也是学生体育综合能力的具体体现。因此，把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育重要目标之一；并把建立学生体育健身方案，作为奠定学生终身体育基础的一个重要标志，这不仅在理论上，而且在实践上都是很有意义的。如果这个学术观点能够确立，则很可能对学校体育课程的整体改革