【摘 要】
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在阅读教学中要根据阅读过程中的共同因素,从普遍适用的角度出发,通过整体阅读,理清思路,言语分析,诵读涵泳等方法指导学生积极参与阅读过程的思维和情感活动,加深理解和体验
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在阅读教学中要根据阅读过程中的共同因素,从普遍适用的角度出发,通过整体阅读,理清思路,言语分析,诵读涵泳等方法指导学生积极参与阅读过程的思维和情感活动,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,从而提高学生的审美情趣和欣赏品位。
In reading teaching, according to common factors in reading process, from the perspective of universal application, we should guide students to participate actively in the thinking and affective activities of reading process through overall reading, clarifying ideas, verbal analysis, And experience, some insights and thinking, influenced by emotions, inspired by ideas, enjoy the aesthetic pleasure, thereby enhancing the aesthetic taste of students and enjoy the taste.
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摘要：当前，由于受多种因素的影响，青少年学生的社会责任感缺失日益凸显。探讨青少年学生社会责任感缺失的现状、原因及培养对策已成为学校教育工作者所面临的重要课题。学校层面可以通过加强社会责任的宣传，挖掘家庭教育的功能和完善德育课程的体系等途径来培养青少年学生的社会责任感。 关键词：社会责任感；青少年学生；学校教育 中图分类号：G630文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-0
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