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<正>核心素养的提出为教育方针与具体教学实践的关联搭建了桥梁,以培养全面发展的人为宗旨,"保基础,有拓展"成为第二轮新课程实施以来的主流教育方向,面对教育巨大冲击的山区学校,在学校基础课程尚未开齐与艺术教育师资短缺的情况下,形成了严重的城乡艺术教育不均衡现象。如何做到"保基础,有拓展"、缩小城乡音乐教育差距、实现音乐教育均衡,是当前多