【摘 要】
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目的评价通过实施临床路径对社区获得性肺炎的经济学影响。方法回顾性分析2011年5月—2012年7月期间160例社区获得性肺炎患者,随机分为试验组（80例）和对照组（80例）,试验组实施临
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目的评价通过实施临床路径对社区获得性肺炎的经济学影响。方法回顾性分析2011年5月—2012年7月期间160例社区获得性肺炎患者,随机分为试验组（80例）和对照组（80例）,试验组实施临床路径管理,对照组实施非临床路径管理,观察两组分别在住院总花费、住院天数、住院药费及住院药费占住院总花费的比例（药占比）、临床疗效方面的情况。结果实施临床路径的试验组的在住院总花费、住院药费及住院天数方面较实施非临床路径的对照组均下降显著（P〈0.05）,两组的临床疗效比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论实施临床路
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目的探讨改变摇椅曲的曲度与游离牵引钩的高度对牙齿的受力。方法选取Mimics建模软件、CT扫描仪以及An-sys分析软件,构建上颌牙弓以及周围的支持组织和不同曲度（包含5°、
目的探讨研究氯吡格雷与阿司匹林复合应用治疗急性心肌梗死的效果。方法择来院治疗的50例急性心肌梗死患者,随机分为观察组与对照组,每组25例,观察组患者接受氯吡格雷复合阿
曾几何时，校园暴力事件屡屡被媒体报道，扒衣、殴打、拍裸照，更不乏上网炫耀“战果”者，可谓“很黄很暴力”……很难想象是一群学生干的。究其原因，不少起于鸡毛蒜皮的小事，甚至压根儿是没事找茬寻刺激。我们不禁要问，我们的学生到底怎么了？ 有这样一个故事：弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。弘一法师对于生命深切的怜悯与
目的探讨无创正压通气（NPPV）治疗危重症流感的临床疗效。方法 2009年11月—2012年5月该院呼吸重症监护（RICU）收治的108例危重症流感患者,常规治疗的同时予NPPV治疗,观察通气2h后
当前常常出现把“核心素养”挂在嘴边，而在教学时又“走老路”的现象。其实广大一线教师也想努力发展学生的核心素养，只是找不到抓手。主要是发展核心素养似乎还没有特别好的范式或明确的模型可供借鉴。如高中数学有数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大核心素养，这些素养提出后，教師不知如何通过教学实践去发展学生某方面的素养，因此核心素养在日常教学中往往被束之高阁。 要让数学核心素养真正
【正】 方一主治:咳嗽、痰多。处方:碑锈(石碑上青苔)10克、鸡蛋1个. 用法:将碑锈研末和鸡蛋一起搅匀用麻油煎成饼(不能放盐)趁热吃。
《1亿有多大》是人教版《数学》四年级上册第一单元知识学习结束后的一节综合与实践课,目的是让学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想象的素材充分感
古诗，集韵律美、对称美、文字美、画面美于一体。教学中，教师引导学生入情入境，徜徉于诗情画意之间，能带给学生幸福的体验。 前置学习，感受自主学习的幸福。为了让学生在古诗课堂上体验到自主学习的快乐，笔者对预习作业进行了精心设计。 学生在中年级时，笔者在寒暑假前把新学期要学习的课内古诗整理出来发给学生，要求他们回忆老师教学古诗的过程，结合网上查找的资料，挑选一至两首编写教案。编写中如果遇到自己无法解