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【摘要】网络时代对高职院校学生思想政治教育的影响主要表现在缺乏敏锐性、调控系统的失灵、有效性的降低、感召力、吸引力减弱，相应对策充分发挥网络的积极作用、主动挺进网络文化阵地、加强网络环境下大学生思想素质的教育与引导。
【关键词】网络时代；大学生；思想政治教育
【中图分类号】 G641【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）17-0147-02
当今社会，信息网络的高速发展强烈地改变着我们面前的世界，影响着我们的学习生活、思维方式、价值观念。作为培养人、塑造人的高等院校，面对网络信息时代的来临，如何认识互联网对青年学生造成的影响，探索与思考互联网对高校思想政治教育提出的新课题，成为当前思想政治工作研究领域乃至整个教育改革中一个全新的、亟待解决的课题。
一、网络时代高校思想政治教育面临的新问题
当我们的大学生们正以积极的姿态迎接信息时代的挑战时，高校思想政治教育如果仍然紧抱固有的模式不放，不加思考，不加证实，不求突破的话，必然无法适应新的时代对我们的要求。当前，思想政治教育和管理的模式存在着以下几方面的不适应：
（一）缺乏敏锐性，不能积极应对大学生的热点问题
一个时期以来，高校思想政治教育的着眼点比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，不敢对大学生思想政治素质提出更高的要求，忽视理论研究和前瞻性探讨。这主要表现在对社会环境影响的敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、难点问题进行深层次研究。
（二）大学生自主、平等意识的增强，导致传统的社会调控系统的失灵
虚拟条件下网民的交往角色是虚拟的，不存在上下级、长晚辈、地位尊卑的垂直型关系，交往变得平面化，属典型的模式交往。网上交往的虚拟性使人与人的交往变得自由、平等，但由此也带来了权威的削弱，导致主导价值观念、社会公共权威以及教育者权威的削弱，使得传统社会调控的功能在逐渐丧失。
（三）单向的灌输方式，导致教育有效性的降低
传统的思想政治教育，教育者起主导作用，他们将含有社会要求的政治观点、思想体系、道德规范的相关信息有目的、有计划地灌输给教育对象，而受教育者在内外各种因素的综合作用下，有选择地接受这些信息，进而“内化”为自身的个人意识，之后再“外化”为实际行动。
（四）教育者人格魅力的下降，导致感召力、吸引力减弱
面对网络的冲击，部分思想政治教育者缺乏应有的思想准备及应有的科学文化素质和人格素质。据统计，教师中经常上网的主要是35岁以下的年轻教师。对教师来说，对于网络这一领域不甚了解或只是略知皮毛，不具备较高的网络知识和英语水平，而且明显落后于青年大学生。因而也就有可能缺乏大学生所崇拜的科学文化素质、人格魅力及亲和力。
二、网络时代大学生思想政治教育思路新对策
在我国，大学生是网络传播的主要受众，当然成为受网络影响最大的群体。我们应该看到，网络在给当代大学生的思想政治教育带来巨大挑战的同时，也带来了诸多机遇。
（一）充分发挥网络在思想政治教育中的积极作用
总体而言，互联网作为一种对人的思想产生巨大影响的新的传媒，与传统媒体相比有着鲜明的特点，其跨时空、双向交互、可控性的信息视频化，为思想政治教育提供了新的平台、新的思路与新的手段。思想政治教育如能在坚持和发扬优良传统的同时，充分利用网络提供的优势，实现计算机网络与思想教育的联姻，势必会如虎添翼，大大提高思想政治工作的时效。首先，思想政治教育应广泛利用其充分的信息资源，及时收集、迅速传播信息，从而改变以往教育取材困难、内容滞后、信息有限、缺乏时代感和吸引力等弊端，使青年学生扩大视野，解放思想，提高境界；其次，网络技术对声音、图像、文字等多种信息的综合处理，能够为思想政治教育提供大容量、多样化的素材和背景材料，促使学生在声像结合、图文并茂的信息引导下，优化对思想教育内容的理解和吸收；再次，网络的交互性，使网上思想教育一改过去的说教。通过BBS或开设“虚拟咖啡”（Virtual Cafe），将吸引更多学生主动参与，并使思想政治工作者与学生的观点和情感交流更为直接、真实；最后，网络技术可以为学生的社会实践活动提供极大的便利。
（二）发扬、发展、转化传统文化，主动挺进网络文化阵地
网络文化是依附于现代科学技术特别是多媒体技术的一种现代层面的文化。这种文化是为现代生产方式服务的，它将极大地促进现代生产方式的完善和科技生产力的提高。我国已经确立了科教兴国战略，因此，从正面接受而不是消极抗拒网络文化的挑战应是我们的自觉选择。
（三）加强网络环境下大学生思想素质的教育与引导
1.加强网络道德素质教育。网络对大学生的影响不仅仅体现在信息的多元化上，尤为明显的是大学生对事物的认识、理解和接受更趋于相信自己独立的判断。
2.加强网络法制教育。网络环境下的违规、违法现象仅仅依靠技术上的“防火墙”是远远不够的。网络化是现代社会的一个标志，因此必须加强人们的法制观念，完善和健全网络法制建设，使网络得到健康发展。
3.积极开展旨在提高大学生网络素质的校园文化活动。校园文化生活长期以来是大学生在校期间最好的第二课堂，它们对大学生思想素质发展起巨大的推动作用。随着教育体制改革的不断深入，思想政治教育的载体有了新的变化。大学生生活园区、社团、党团组织、社会实践都是学生工作的有力抓手，因此，必须高度重视校园文化建设，积极开展一些旨在提高大学生网络素质的活动。如就网络知识、网络创意、页面设计、个人网站等内容开展的电脑网络大赛等。
4.加强网络环境下思想政治教育的理论研究。鉴于当代社会高度信息化的发展趋势及大学生对信息的强烈需求，目前，我国政府已加大了对网络的投入与扶持，各高校也已积极行动起来，纷纷建立了相应的思想政治工作网，力求用形象生动的形式，用丰富多彩的正面教育内容去吸引广大青年学生，用主流价值文化通过网络传播给学生。同时，各高校也加大了对侵入学校的消极信息的监控、过滤与清除，加大了对学生网上行为的监控，并正在着力培养一支既具有较高思想政治素质，又具有较强信息能力、创新能力的高素质的思想政治工作者队伍。应该说，我国高校网上思想政治教育的能力正在迅速提高。
参考文献
[1]张耀灿，等.思想政治教育学前沿[M].北京：人民出版社，2006.
[2]马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995.
[3]黄楠森.人学原理[M].南宁：广西人民出版社，2000．
课题项目：此课题是教育部规划课题、省重点课题子课题“普通高等学校临床医学院现代教育科研的组织、管理与评价实效性研究”（教育部规划课题编号：FFB060280；省规划重点课题编号：HZJ286）
作者简介：王福清（1963—），男，黑龙江佳木斯人，黑龙江农业工程职业学院副教授，研究方向：思想政治教育与大学生就业指导。
【关键词】网络时代；大学生；思想政治教育
【中图分类号】 G641【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）17-0147-02
当今社会，信息网络的高速发展强烈地改变着我们面前的世界，影响着我们的学习生活、思维方式、价值观念。作为培养人、塑造人的高等院校，面对网络信息时代的来临，如何认识互联网对青年学生造成的影响，探索与思考互联网对高校思想政治教育提出的新课题，成为当前思想政治工作研究领域乃至整个教育改革中一个全新的、亟待解决的课题。
一、网络时代高校思想政治教育面临的新问题
当我们的大学生们正以积极的姿态迎接信息时代的挑战时，高校思想政治教育如果仍然紧抱固有的模式不放，不加思考，不加证实，不求突破的话，必然无法适应新的时代对我们的要求。当前，思想政治教育和管理的模式存在着以下几方面的不适应：
（一）缺乏敏锐性，不能积极应对大学生的热点问题
一个时期以来，高校思想政治教育的着眼点比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，不敢对大学生思想政治素质提出更高的要求，忽视理论研究和前瞻性探讨。这主要表现在对社会环境影响的敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、难点问题进行深层次研究。
（二）大学生自主、平等意识的增强，导致传统的社会调控系统的失灵
虚拟条件下网民的交往角色是虚拟的，不存在上下级、长晚辈、地位尊卑的垂直型关系，交往变得平面化，属典型的模式交往。网上交往的虚拟性使人与人的交往变得自由、平等，但由此也带来了权威的削弱，导致主导价值观念、社会公共权威以及教育者权威的削弱，使得传统社会调控的功能在逐渐丧失。
（三）单向的灌输方式，导致教育有效性的降低
传统的思想政治教育，教育者起主导作用，他们将含有社会要求的政治观点、思想体系、道德规范的相关信息有目的、有计划地灌输给教育对象，而受教育者在内外各种因素的综合作用下，有选择地接受这些信息，进而“内化”为自身的个人意识，之后再“外化”为实际行动。
（四）教育者人格魅力的下降，导致感召力、吸引力减弱
面对网络的冲击，部分思想政治教育者缺乏应有的思想准备及应有的科学文化素质和人格素质。据统计，教师中经常上网的主要是35岁以下的年轻教师。对教师来说，对于网络这一领域不甚了解或只是略知皮毛，不具备较高的网络知识和英语水平，而且明显落后于青年大学生。因而也就有可能缺乏大学生所崇拜的科学文化素质、人格魅力及亲和力。
二、网络时代大学生思想政治教育思路新对策
在我国，大学生是网络传播的主要受众，当然成为受网络影响最大的群体。我们应该看到，网络在给当代大学生的思想政治教育带来巨大挑战的同时，也带来了诸多机遇。
（一）充分发挥网络在思想政治教育中的积极作用
总体而言，互联网作为一种对人的思想产生巨大影响的新的传媒，与传统媒体相比有着鲜明的特点，其跨时空、双向交互、可控性的信息视频化，为思想政治教育提供了新的平台、新的思路与新的手段。思想政治教育如能在坚持和发扬优良传统的同时，充分利用网络提供的优势，实现计算机网络与思想教育的联姻，势必会如虎添翼，大大提高思想政治工作的时效。首先，思想政治教育应广泛利用其充分的信息资源，及时收集、迅速传播信息，从而改变以往教育取材困难、内容滞后、信息有限、缺乏时代感和吸引力等弊端，使青年学生扩大视野，解放思想，提高境界；其次，网络技术对声音、图像、文字等多种信息的综合处理，能够为思想政治教育提供大容量、多样化的素材和背景材料，促使学生在声像结合、图文并茂的信息引导下，优化对思想教育内容的理解和吸收；再次，网络的交互性，使网上思想教育一改过去的说教。通过BBS或开设“虚拟咖啡”（Virtual Cafe），将吸引更多学生主动参与，并使思想政治工作者与学生的观点和情感交流更为直接、真实；最后，网络技术可以为学生的社会实践活动提供极大的便利。
（二）发扬、发展、转化传统文化，主动挺进网络文化阵地
网络文化是依附于现代科学技术特别是多媒体技术的一种现代层面的文化。这种文化是为现代生产方式服务的，它将极大地促进现代生产方式的完善和科技生产力的提高。我国已经确立了科教兴国战略，因此，从正面接受而不是消极抗拒网络文化的挑战应是我们的自觉选择。
（三）加强网络环境下大学生思想素质的教育与引导
1.加强网络道德素质教育。网络对大学生的影响不仅仅体现在信息的多元化上，尤为明显的是大学生对事物的认识、理解和接受更趋于相信自己独立的判断。
2.加强网络法制教育。网络环境下的违规、违法现象仅仅依靠技术上的“防火墙”是远远不够的。网络化是现代社会的一个标志，因此必须加强人们的法制观念，完善和健全网络法制建设，使网络得到健康发展。
3.积极开展旨在提高大学生网络素质的校园文化活动。校园文化生活长期以来是大学生在校期间最好的第二课堂，它们对大学生思想素质发展起巨大的推动作用。随着教育体制改革的不断深入，思想政治教育的载体有了新的变化。大学生生活园区、社团、党团组织、社会实践都是学生工作的有力抓手，因此，必须高度重视校园文化建设，积极开展一些旨在提高大学生网络素质的活动。如就网络知识、网络创意、页面设计、个人网站等内容开展的电脑网络大赛等。
4.加强网络环境下思想政治教育的理论研究。鉴于当代社会高度信息化的发展趋势及大学生对信息的强烈需求，目前，我国政府已加大了对网络的投入与扶持，各高校也已积极行动起来，纷纷建立了相应的思想政治工作网，力求用形象生动的形式，用丰富多彩的正面教育内容去吸引广大青年学生，用主流价值文化通过网络传播给学生。同时，各高校也加大了对侵入学校的消极信息的监控、过滤与清除，加大了对学生网上行为的监控，并正在着力培养一支既具有较高思想政治素质，又具有较强信息能力、创新能力的高素质的思想政治工作者队伍。应该说，我国高校网上思想政治教育的能力正在迅速提高。
参考文献
[1]张耀灿，等.思想政治教育学前沿[M].北京：人民出版社，2006.
[2]马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995.
[3]黄楠森.人学原理[M].南宁：广西人民出版社，2000．
课题项目：此课题是教育部规划课题、省重点课题子课题“普通高等学校临床医学院现代教育科研的组织、管理与评价实效性研究”（教育部规划课题编号：FFB060280；省规划重点课题编号：HZJ286）
作者简介：王福清（1963—），男，黑龙江佳木斯人，黑龙江农业工程职业学院副教授，研究方向：思想政治教育与大学生就业指导。