【摘 要】
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通过教学实践,以《新课程标准》中“健康第一”的思想为指导,分析体育教学思想含义及其特征,并对我国过去的学校体育教学指导思想进行回顾,研究了体育新课程“健康第一”指导
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通过教学实践,以《新课程标准》中“健康第一”的思想为指导,分析体育教学思想含义及其特征,并对我国过去的学校体育教学指导思想进行回顾,研究了体育新课程“健康第一”指导思想的内涵,并根据身体、心理和社会三维健康观、体育科学的特点和现代课程的发展趋势,从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的五个领域详细阐述如何将新课程标准的理念渗透到体育教习实践中,拓展了体育课程的学习内容.
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