【摘 要】
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随着人们物质生活水平的提高，逐步加强对下一代的品德教育、素质教育的培养，我国积极推动小学德育教育课程改革，要求从小学生学习阶段就开展思想道德品质教育，班主任在开展德育工
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随着人们物质生活水平的提高，逐步加强对下一代的品德教育、素质教育的培养，我国积极推动小学德育教育课程改革，要求从小学生学习阶段就开展思想道德品质教育，班主任在开展德育工作需要引导学生树立正确、积极的价值观念，而其中就涵盖了幸福教育这一内容。本文所探索的就是如何将幸福教育融入小学班主任德育工作中，并积极探索如何在班级中有效开展幸福教育的策略。
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