【摘 要】
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目前，艺术管理专业《管理学》课程教学现状不乐观，存在重理论轻实践、考核方式单一等问题。基于“教学范式”理念，提出创设教学情景，课程设计侧重学生的个性化智能发展，转变教师职
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目前，艺术管理专业《管理学》课程教学现状不乐观，存在重理论轻实践、考核方式单一等问题。基于“教学范式”理念，提出创设教学情景，课程设计侧重学生的个性化智能发展，转变教师职能，提倡行动研究，建立科学、多元的评价体系等转换策略，巩固学生所学知识，提高实践操作能力，同时培养学生的团队合作意识，使之形成良好的思维习惯。
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