【摘 要】
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目前,艺术管理专业《管理学》课程教学现状不乐观,存在重理论轻实践、考核方式单一等问题。基于“教学范式”理念,提出创设教学情景,课程设计侧重学生的个性化智能发展,转变教师职
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目前,艺术管理专业《管理学》课程教学现状不乐观,存在重理论轻实践、考核方式单一等问题。基于“教学范式”理念,提出创设教学情景,课程设计侧重学生的个性化智能发展,转变教师职能,提倡行动研究,建立科学、多元的评价体系等转换策略,巩固学生所学知识,提高实践操作能力,同时培养学生的团队合作意识,使之形成良好的思维习惯。
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