【摘 要】
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人类的交际有言语交际和非言语交际两种。在小学语文课堂教学过程中,教师除了运用言语行为来讲授和传递知识外,还需要调动其它诸如面部表情、手势动作、身体姿势、空间距离等
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人类的交际有言语交际和非言语交际两种。在小学语文课堂教学过程中,教师除了运用言语行为来讲授和传递知识外,还需要调动其它诸如面部表情、手势动作、身体姿势、空间距离等一系列非言语手段来传递情感和组织教学。所以,语文教师除了具备高超的语言表达能力之外,还应掌握一定的非言语表达技巧丰富课堂信息,调控课堂气氛和节奏,以便在教学活动中有的放矢,取得事半功倍的教学效果,使语文课堂形象、生动、和谐。
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