【摘 要】
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当下小学数学课堂功利意识很强,这种意识导致一线数学课堂与生活实际脱节,使很大一部分学生数学学习成为负担,感受不到数学学习的乐趣。要让数学真正回归生活,让学生充分感悟
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当下小学数学课堂功利意识很强,这种意识导致一线数学课堂与生活实际脱节,使很大一部分学生数学学习成为负担,感受不到数学学习的乐趣。要让数学真正回归生活,让学生充分感悟到数学的文化价值,这就需要教师在导入的时候营造适宜的教学情境,激发学生的学习兴趣;在深入教学的时候依托具体学情,选择科学策略;在自主探究的时候联系生活,培养问题意识,让学生体会数学的价值。
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