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摘要：随着互联网技术的不断发展和互联网的普及应用，基于互联网预警的高校思想政治教育随之出现，受到了教育界的广泛关注。高校思政教育者可以通过互联网的预警功能及时解决学生思想问题，帮助学生吸收知识，促进学生思想发展。因此，研究基于互联网预警的高校思想政治教育具有现实意义，能够促使高校思想政治教育转型发展。
关键词：互联网预警；高校思想政治教育；教育方式
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）30-0032-02
互联网技术的进步促进了高校思想政治教育的变革，在促进思想政治教育转型发展的同时也带来了许多挑战。高校思政教育者要肩负起构建网络思想政治教育平台的任务，开展思想政治教育工作，让学生树立正确的思想观念，促使学生学习正确的思想政治知识，促进高校思想政治教育现代化发展。基于互联网预警的高校思想政治教育是互联网技术和思想政治教育的有机结合，能够彰显出互联网的强大作用和思想政治教育的重要价值。
一、基于互联网预警的高校思想政治教育面临的问题
1.网络思想政治教育队伍缺失。基于互联网预警的高校思想政治教育需要高校网络思想政治教育队伍来实施，但是在实际的教育中，许多高校都没有专门的网络思想政治教育队伍，无法凸显互联网预警的强大作用，主要表现在三个方面：第一个方面是高校思政教育者网络技术水平不够。高校思政教育者是思想政治教育的主要工作者，但是许多思政工作者都不了解网络技术，无法完成网络思想政治教育工作。第二个方面是高校思政教育者网络思想政治教育经验不足。高校思政教育者大多是第一次从事网络思想政治教育工作，不了解互联网预警的工作机制，不能发挥出互联网的强大教育作用。第三个方面是高校思政教育者意识陈旧。高校思政教育者受传统教学观念影响，不了解互联网预警的实际作用，只知道利用思想政治课程传递知识。
2.高校思想政治教育保障机制缺失。基于互联网预警的高校思想政治教育是一个有秩序的教育过程，需要保障机制来维持其秩序。但是在实际的教学过程中，许多学校都缺失保障机制，主要体现在三个方面：第一个方面是互联网预警评估机制缺失。评估机制是检测思政教育者教学效果的系统，它的缺失不仅让网络思想政治教育无法凸显价值，也让思政教育者产生了消极的工作态度。第二个方面是互联网预警调控机制缺失。调控机制是保障网络思想政治教育在任何情况下都能发挥出作用的系统，它的缺失会让思想政治教育内容和学生的认知规律不符，从而引发教学质量下降问题。第三个方面是互联网预警鼓励机制缺失。鼓励机制是提升思政工作者工作热情的系统，它的缺失会降低思政工作者的工作积极性。
3.高校学生思想和行为问题。高校学生作为思想政治教育的主体，应当主动参与到思想政治教育活动之中。但是在实际的教学过程中，学生的思想和行为都存在着问题，主要表现在两个方面：第一个方面是学生的思想问题。高校学生相对于其他阶段的学生来说，思维能力和判断力有所提升，但是互联网中的信息较为繁杂，这就给高校学生的思想带来了一定冲击，影响了学生的思维发展。第二个方面是学生的行为问题。高校学生的行为主要受思想影响，而高校学生的思想容易受到网络有害信息侵害，这就造成了高校学生行为错误现象，不仅影响自己发展，而且影响他人发展。
二、基于互联网预警的高校思想政治教育策略
1.构建高校网络思想政治教育队伍。高校要构建网络思想政治教育队伍，发挥出互联网预警的强大作用，让学生在互联网平台树立正确的思想政治观念，要从三个方面入手：第一个方面是增加技术培训。高校要开展丰富的技术培训活动，通过互联网技术培训、大数据技术培训、新媒体技术培训等提升思政教育者的技术水平，让思政教育者能够独立完成网络思想政治教育工作。第二个方面是增加经验交流。高校要召开网络思想政治教育工作经验交流大会，让思政教育者互相交流经验，丰富思政教育者的教学经验，减轻思政教育者的教学压力，同时根据当前的教学问题，提出相应的对策。第三个方面是转变教学观念。思政教育者要摆脱传统教育观念束缚，主动应用互联网预警来了解学生，通过互联网平台教育学生，让学生通过新的途径来获取知识内容，扩展学生的知识面。
2.建立高校思想政治教育保障机制。高校要建立思想政治教育保障机制，保障思想政治教育的秩序性，要从三个方面入手：第一个方面是建立互联网预警评估机制。高校要通过评估机制来端正思政教育者的工作态度，约束思政教育者的行为，让思政教育者自愿进行网络思想政治教育工作，同时帮助思政教育者改正教学错误，提升思政教育者的教学水平。第二个方面是建立互联网预警调控机制。高校要通过调控机制来完善教学环节，更新教学内容，促使网络思想政治教育随时随地发挥作用，引导学生形成正确的人生观和世界观，让思想政治教育和学生的认知规律相适应，从而提升思想政治教育质量。第三个方面是建立互联网预警鼓励机制。高校要通过鼓励机制来提升思政工作者工作积极性，让思政工作者保持高度的工作热情，履行教育学生的义务。
3.构建学生思想和行为管理体系。高校要构建学生思想和行为管理体系，通过互联网预警来预防突发事件，让学生在良好的环境中学习思想政治知识。学校要做好两方面的工作：第一个方面是加强学生思想政治教育。高校要增加思想政治教育课程，同时为思政教育者提供开展网络思想政治教育的必要支持，通过思政教育者的知识传授来培养学生的思维能力，同时要给予学生自我管理的机会，依靠学生自律来提升思想政治教育质量。第二个方面是加强学生行为引导。高校要制订教学计划，在教学计划中为思政教育者提供意见和建议，让思政教育者发挥出引导作用，促使学生模仿思政教育者行为，同时让思政教育者做好心理辅导工作，让学生的心灵得到净化。
基于互联网预警的高校思想政治教育是思想政治教育现代化的一次转型，需要思政教育者发挥出教育和引导作用，需要思政教育者做好长期的工作准备。高校要構建高校网络思想政治教育队伍，建立高校思想政治教育保障机制，构建学生思想和行为管理体系，让互联网和思想政治教育充分融合，通过互联网预警来预防学生思想问题，保证学生思想的纯洁。
参考文献：
[1]魏敏.高校思想政治教育生态风险预警体系构建初探——基于网络境遇的思考[J].华北理工大学学报：社会科学版，2017，17（02）：86-91.
[2]陈慧军.“互联网 ”行动下大学生思想政治教育创新探究[J].沈阳建筑大学学报：社会科学版，2016，18（03）：302-306.
[3]齐巧玲，高雪冬，张茜茜.“互联网 ”思维下高校大学生心理危机预警机制探究[J].教育现代化，2018，5（33）：78-79 99.
[4]孙秋峰，胡善平.网络背景下大学生思想引导与行为教育的策略研究——基于社会主义核心价值观教育的实际[J].成都航空职业技术学院学报，2018，34（02）：8-11 76.
关键词：互联网预警；高校思想政治教育；教育方式
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）30-0032-02
互联网技术的进步促进了高校思想政治教育的变革，在促进思想政治教育转型发展的同时也带来了许多挑战。高校思政教育者要肩负起构建网络思想政治教育平台的任务，开展思想政治教育工作，让学生树立正确的思想观念，促使学生学习正确的思想政治知识，促进高校思想政治教育现代化发展。基于互联网预警的高校思想政治教育是互联网技术和思想政治教育的有机结合，能够彰显出互联网的强大作用和思想政治教育的重要价值。
一、基于互联网预警的高校思想政治教育面临的问题
1.网络思想政治教育队伍缺失。基于互联网预警的高校思想政治教育需要高校网络思想政治教育队伍来实施，但是在实际的教育中，许多高校都没有专门的网络思想政治教育队伍，无法凸显互联网预警的强大作用，主要表现在三个方面：第一个方面是高校思政教育者网络技术水平不够。高校思政教育者是思想政治教育的主要工作者，但是许多思政工作者都不了解网络技术，无法完成网络思想政治教育工作。第二个方面是高校思政教育者网络思想政治教育经验不足。高校思政教育者大多是第一次从事网络思想政治教育工作，不了解互联网预警的工作机制，不能发挥出互联网的强大教育作用。第三个方面是高校思政教育者意识陈旧。高校思政教育者受传统教学观念影响，不了解互联网预警的实际作用，只知道利用思想政治课程传递知识。
2.高校思想政治教育保障机制缺失。基于互联网预警的高校思想政治教育是一个有秩序的教育过程，需要保障机制来维持其秩序。但是在实际的教学过程中，许多学校都缺失保障机制，主要体现在三个方面：第一个方面是互联网预警评估机制缺失。评估机制是检测思政教育者教学效果的系统，它的缺失不仅让网络思想政治教育无法凸显价值，也让思政教育者产生了消极的工作态度。第二个方面是互联网预警调控机制缺失。调控机制是保障网络思想政治教育在任何情况下都能发挥出作用的系统，它的缺失会让思想政治教育内容和学生的认知规律不符，从而引发教学质量下降问题。第三个方面是互联网预警鼓励机制缺失。鼓励机制是提升思政工作者工作热情的系统，它的缺失会降低思政工作者的工作积极性。
3.高校学生思想和行为问题。高校学生作为思想政治教育的主体，应当主动参与到思想政治教育活动之中。但是在实际的教学过程中，学生的思想和行为都存在着问题，主要表现在两个方面：第一个方面是学生的思想问题。高校学生相对于其他阶段的学生来说，思维能力和判断力有所提升，但是互联网中的信息较为繁杂，这就给高校学生的思想带来了一定冲击，影响了学生的思维发展。第二个方面是学生的行为问题。高校学生的行为主要受思想影响，而高校学生的思想容易受到网络有害信息侵害，这就造成了高校学生行为错误现象，不仅影响自己发展，而且影响他人发展。
二、基于互联网预警的高校思想政治教育策略
1.构建高校网络思想政治教育队伍。高校要构建网络思想政治教育队伍，发挥出互联网预警的强大作用，让学生在互联网平台树立正确的思想政治观念，要从三个方面入手：第一个方面是增加技术培训。高校要开展丰富的技术培训活动，通过互联网技术培训、大数据技术培训、新媒体技术培训等提升思政教育者的技术水平，让思政教育者能够独立完成网络思想政治教育工作。第二个方面是增加经验交流。高校要召开网络思想政治教育工作经验交流大会，让思政教育者互相交流经验，丰富思政教育者的教学经验，减轻思政教育者的教学压力，同时根据当前的教学问题，提出相应的对策。第三个方面是转变教学观念。思政教育者要摆脱传统教育观念束缚，主动应用互联网预警来了解学生，通过互联网平台教育学生，让学生通过新的途径来获取知识内容，扩展学生的知识面。
2.建立高校思想政治教育保障机制。高校要建立思想政治教育保障机制，保障思想政治教育的秩序性，要从三个方面入手：第一个方面是建立互联网预警评估机制。高校要通过评估机制来端正思政教育者的工作态度，约束思政教育者的行为，让思政教育者自愿进行网络思想政治教育工作，同时帮助思政教育者改正教学错误，提升思政教育者的教学水平。第二个方面是建立互联网预警调控机制。高校要通过调控机制来完善教学环节，更新教学内容，促使网络思想政治教育随时随地发挥作用，引导学生形成正确的人生观和世界观，让思想政治教育和学生的认知规律相适应，从而提升思想政治教育质量。第三个方面是建立互联网预警鼓励机制。高校要通过鼓励机制来提升思政工作者工作积极性，让思政工作者保持高度的工作热情，履行教育学生的义务。
3.构建学生思想和行为管理体系。高校要构建学生思想和行为管理体系，通过互联网预警来预防突发事件，让学生在良好的环境中学习思想政治知识。学校要做好两方面的工作：第一个方面是加强学生思想政治教育。高校要增加思想政治教育课程，同时为思政教育者提供开展网络思想政治教育的必要支持，通过思政教育者的知识传授来培养学生的思维能力，同时要给予学生自我管理的机会，依靠学生自律来提升思想政治教育质量。第二个方面是加强学生行为引导。高校要制订教学计划，在教学计划中为思政教育者提供意见和建议，让思政教育者发挥出引导作用，促使学生模仿思政教育者行为，同时让思政教育者做好心理辅导工作，让学生的心灵得到净化。
基于互联网预警的高校思想政治教育是思想政治教育现代化的一次转型，需要思政教育者发挥出教育和引导作用，需要思政教育者做好长期的工作准备。高校要構建高校网络思想政治教育队伍，建立高校思想政治教育保障机制，构建学生思想和行为管理体系，让互联网和思想政治教育充分融合，通过互联网预警来预防学生思想问题，保证学生思想的纯洁。
参考文献：
[1]魏敏.高校思想政治教育生态风险预警体系构建初探——基于网络境遇的思考[J].华北理工大学学报：社会科学版，2017，17（02）：86-91.
[2]陈慧军.“互联网 ”行动下大学生思想政治教育创新探究[J].沈阳建筑大学学报：社会科学版，2016，18（03）：302-306.
[3]齐巧玲，高雪冬，张茜茜.“互联网 ”思维下高校大学生心理危机预警机制探究[J].教育现代化，2018，5（33）：78-79 99.
[4]孙秋峰，胡善平.网络背景下大学生思想引导与行为教育的策略研究——基于社会主义核心价值观教育的实际[J].成都航空职业技术学院学报，2018，34（02）：8-11 76.