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如今，随着新课改在我国的全面推进和实施，广大高中化学教师在教学理念、教学方法上都做了很大的转变和完善，但是，在实际课堂教学中，仍有很多不容忽视的问题存在，如“满堂灌”教学模式依然受到很多老师的青睐、学生学习主体地位得不到重视、课堂教学脱离学生生活实际、教学手段落后单一等等，这些做法导致高中化学教学一直处于低效和无效状态。因此，采取切实可行的教学措施，实现课堂教学的有效教学应该成为广大化学教师广泛关注的焦点话题。