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【摘要】分析目前中职学生数学教育现状，提出转变学生固有观念，明确学习目的，从教学内容呈现方式，选择恰当教学方法，利用学生已有活动动机的迁移，激发学生探求知识的动机.
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中职数学教学如何激发学生数学学习的动机
【摘 要】
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【摘要】分析目前中职学生数学教育现状，提出转变学生固有观念，明确学习目的，从教学内容呈现方式，选择恰当教学方法，利用学生已有活动动机的迁移，激发学生探求知识的动机. 【关键词】中职生；数学学习动机；激发 心理学指出，动机是激励人们进行某种活动的内在原因或内部动力，即“内驱力”，它对个体有维持行为和指示方向的作用.能力本位学习理论亦提出，学习动机是发动、维持个体的学习活动并朝着一定目标的内部动力
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年13期
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问能解惑，问能知新，任何科学的发现无不是从问题开始的.问题是数学的心脏，思维的核心.因此，在数学教学活动中，教师不仅要善于利用问题去启迪学生的思维，使学生“学起于思，思源于疑”，而且要注重培养学生质疑问难的习惯，教给学生提出问题的方法，使学生学会提问，培养学生的问题意识.把提问题的权利交给学生，使他们有更多的机会去发现、去研究，从而使不同层次的学生都学到有用的数学. 一、培养学生的数学问题意识的
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