【摘 要】
：
《义务教育语文课程标准》明确指出:“小学低年级要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.”因此,低年级写作教学应放低要求,贴近生
【机 构】
：
江苏省南京市南京师范大学附属中学仙林学校小学部
论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准》明确指出:“小学低年级要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.”因此,低年级写作教学应放低要求,贴近生活实际,注意方法的引导,才能让孩子们敢写、乐写,从而会写.低年级教学应重在培养学生优秀的阅读习惯,中年级就应该在此基础上有所提高,从激发阅读的兴趣,教授阅读的方法,培养阅读的能力,让学生在细读和品味语言的基础上,向主动运用去发展.作为范本的教学材料,选文也因学生的认知而变化,在意义和语言形式上日趋深奥.
其他文献
随着交通工具智能化与无人化的发展,交通系统的自动化管理成为一个必然趋势.而对于交通自动化管理系统,准确评估碰撞风险从而保证交通安全是一项关键技术.本文提出了一种基于碰撞概率计算的碰撞风险评估方法,以碰撞概率作为安全评估指标,帮助智能交通系统对碰撞风险进行精确控制.对具有不确定性的飞行轨迹之间的碰撞概率进行计算主要分为三个步骤,即数据预处理、建模与离散化、概率计算.首先,对飞行轨迹数据转换到相同的坐
有机硅化合物在有机合成、材料化学和药物化学中都有广泛应用.因此,其自身的合成方法学在近年来广受关注.从原子经济性的角度出发,选择性的C(sp~3)–H键切断是一种高效经济的合成策略.硅烷基单元在有机化合物中广泛存在,通过对硅烷基中的C(sp~3)–H键直接官能团化来合成新的有机硅化合物是一种十分有前景的合成方法.近年来,过渡金属催化的C(sp~3)–H键活化成为有机合成研究的热点领域.与肟基、唑啉
人的思维方式和思维能力将会深刻影响其学习和反应能力,这一点在高中物理学习中就有体现.所以,在高中物理教学中,教师应该重视思维能力培养.基于此,本文着眼于形象思维能力,
细节描写对学生作文十分重要,它是学生加强写作训练、提升写作能力的重要着力点之一。教学中,教师应引导学生通过观察生活、寻找素材、多角度观察感受、增加阅读量、背诵仿写等有效措施,逐步提升小学生的细节写作技巧。
在轮胎的加工和制备过程中,硫化温度是影响橡胶复合材料网络结构和物理机械性能的重要因素之一.本文研究了硫化温度(140、150、160、170和180℃)对溶聚丁苯橡胶(SSBR)/顺丁橡胶(BR)(未填充体系)及SSBR/BR/白炭黑(Si O2)(填充体系)纳米复合材料的结构和物理机械性能的影响.结果表明:随硫化温度的升高,填充与未填充SSBR/BR混炼胶的硫化速率指数(CRI)升高,焦烧时间与
高中生解析几何解题有效性低与其不能对自身认识过程进行有效的自我监控息息相关。自我监控的影响贯穿整个解题过程的始终,监控意识的缺失、监控方法的匮乏、监控训练的空白等都是现实存在亟待解决的问题。
胶原蛋白是细胞外基质的主要成分,它在细胞分化、迁移、组织重塑和器官形态发生等大量生理过程中发挥着重要作用.作为关键的结构蛋白,胶原蛋白的过度降解与肿瘤等严重疾病的发生息息相关,已成为癌症分化、侵袭、转移以及癌症分期的重要诊断标准.因此,构建胶原蛋白的高效检测方法对肿瘤等相关疾病分子机制的解析和治疗方法的开发至关重要.环肽具有较为刚性的结构、高的酶稳定性和良好的药理特性等优点.本文利用邻苯二甲醛(O
沸石分子筛催化剂因其独特的酸性、规则的孔道结构和良好的水热及化学稳定性被广泛应用于石油化工、煤化工和精细化工等重要领域.沸石分子筛活性位点的数目和分布,以及孔结构效应是沸石分子筛催化科学研究中最根本的问题,直接影响催化反应历程和反应结果.几十年来,沸石分子筛催化研究多集中在对活性位点的基本认识和合成设计,而忽视了活性位点、反应分子和沸石分子筛孔道微环境之间的相互作用.受益于先进的化学分析表征技术和
由于个体的差异性和异质性作用,整体平均测量掩盖了个体的本征性质和电化学性能之间的关联.单体碰撞电化学作为一种强大而方便的电化学方法,已被用于研究超微电极上自由扩散的单个个体随机碰撞过程中的电化学行为.然而,个体的动态行为与其电化学反应过程息息相关.因此,对于单体动态电化学行为的研究可实时获取单体在电极界面上的动态电化学反应信息,也将有助于理解电极界面电荷或电子的动态转移过程.本文重点围绕单体动态电
目前,在我国高中英语教学中出现的一个比较突出的问题是不少学生英语写作能力薄弱.其中,只有一小部分高中生可以阅读简单的英语材料并用英语进行简单的日常谈话,但还有一部分