【摘 要】
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【正】大体而言,小学语文课堂教学低效、无效的根源主要在于:目标不适、教掩盖学、学法指导意识缺乏、学科训练缺位等。改进之道就在于对症下药,确立适切的目标、以学定教、
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【正】大体而言,小学语文课堂教学低效、无效的根源主要在于:目标不适、教掩盖学、学法指导意识缺乏、学科训练缺位等。改进之道就在于对症下药,确立适切的目标、以学定教、渗透学法、落实训练。一、目标适切是高效课堂的落脚点教学目标过高,"摘不到果子"——难以达成;目标过低,"吃不饱"——索然无味。适切教学目标的确立,一是要研究新课标,明确语文性质、任务,以学科
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