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一、 欣赏雪花，激趣导入
1. 教学“雪”字。（出示雪花飘的图片）冬天来了，天空中飘起了一朵朵晶亮洁白的小雪花。（板书：雪）雪花飘呀飘呀，一会儿往下，一会儿又被风吹起来。（教师用手势提示第三声）“雪”字，上面是个雨字头，水蒸气遇到寒冷空气变成了一种六角形的白色冰晶，就是雪花。雪花飘落在地，人们用扫帚清扫地面，“雪”字下面部分的横山，就像是扫帚的样子。
2. 它们飘呀飘呀，都飘落在哪儿了呢？今天就让我们一起去看一看这美丽的雪景吧！
二、 初读课文，整体感知
1. 先听老师读课文，小朋友们听读时要做到：看字听音，听清字音，听清停连。
2. 下面请小朋友们自己读读，自读时要做到：借助拼音读准字音，难读的地方多读几遍。
三、 细读课文，随文识字
1. 教学第1自然段。
（1） 小朋友们读得很认真，哪位小朋友来读读课文第1自然段？
（2） （出示词卡：飘呀飘呀）谁来读？小雪花多么轻盈可爱，“呀”是轻声要读准，要读出小雪花持续地轻盈飘落的感觉。
（3） 轻盈可爱的小雪花飘呀飘呀，都飘落在哪儿啊？（出示词卡：枝头、田野）咱们一起读。小朋友们伸手摸摸自己的“头”，头在我们身体的最上面。“枝头”在哪儿呢？谁来指一指图？
（4） 落在枝头的小雪花是什么样子呢？哪位小朋友能用你的朗读告诉我们？（点红：好像梨花开放了。）读读这个词语——“开放”。（出示梨花开放图片）看，雪白的梨花开放了，多美呀！谁来读？
（5） 那飘落到田野的小雪花是什么样子呢？谁来读？（点红：好像给麦苗盖上了棉被）（出示词卡：麦苗）麦苗生长在田野，“苗”字上面是草字头，像刚刚长出的苗，下面是“田野”的“田”字。小雪花飘落到田野里，就像给麦苗盖上了棉被呢。小朋友在冬天盖着棉被睡觉，是什么感觉？是呀，多么温暖啊！小麦苗盖着雪被也很温暖呢。
（6） 齐读第1自然段。
2. 教学第2自然段。
（1） 小雪花继续飘呀飘呀，谁来读读课文第2自然段？
（2） 引读：“枝头的梨花越开越多，麦苗的棉被越盖越厚。”小雪花一直在持续地飘呀飘呀，枝
再来瞧，“再”这个字表示又一次，“瞧”的左边是“目字旁”，表示看。当我们第二次再来瞧的时候，月亮又是什么样了？谁来读读？（4） （出示句子：它依旧是那么滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。）月亮又和先前一样“滚圆，滚圆”“晶亮，晶亮”了。读的时候，可以和开始一样，慢一些，字字读饱满。
四、 整体回顾，学习写字
1. 晴朗的夜晚，滚圆、晶亮的月亮倒映在河里，小鱼游过来，弄碎了月亮的倒影，可是不一会儿，月亮的倒影又变得滚圆、晶亮了，多么有趣啊！咱们一起来读一读这首诗。
2. 课文里的生字还认识吗？开火车认读。
3. 指导写字：
（1） （出示生字：两、再）这两个字中都有框，瞧一瞧，这两个框有什么不一样？“两”的框扁一点，“再”的框长一点。（2） 老师边范写边提示笔顺，提示书写要点：两：两竖往里收一收，两个“人”字左小右稍大。再：横画之间空白相等，长横两边要出头。（3） 学生练写5分钟。点评、反馈学生的字。再练写4～5分钟。
五、 总结
这节课我们一起欣赏了天上滚圆、晶亮的月亮和它在河里的倒影，看到了被一群小鱼弄碎的月亮的倒影，最后又变得滚圆、晶亮，还学会了读书、识字和写字。大家回去可以把这首小诗读给爸爸妈妈听一听。
1. 教学“雪”字。（出示雪花飘的图片）冬天来了，天空中飘起了一朵朵晶亮洁白的小雪花。（板书：雪）雪花飘呀飘呀，一会儿往下，一会儿又被风吹起来。（教师用手势提示第三声）“雪”字，上面是个雨字头，水蒸气遇到寒冷空气变成了一种六角形的白色冰晶，就是雪花。雪花飘落在地，人们用扫帚清扫地面，“雪”字下面部分的横山，就像是扫帚的样子。
2. 它们飘呀飘呀，都飘落在哪儿了呢？今天就让我们一起去看一看这美丽的雪景吧！
二、 初读课文，整体感知
1. 先听老师读课文，小朋友们听读时要做到：看字听音，听清字音，听清停连。
2. 下面请小朋友们自己读读，自读时要做到：借助拼音读准字音，难读的地方多读几遍。
三、 细读课文，随文识字
1. 教学第1自然段。
（1） 小朋友们读得很认真，哪位小朋友来读读课文第1自然段？
（2） （出示词卡：飘呀飘呀）谁来读？小雪花多么轻盈可爱，“呀”是轻声要读准，要读出小雪花持续地轻盈飘落的感觉。
（3） 轻盈可爱的小雪花飘呀飘呀，都飘落在哪儿啊？（出示词卡：枝头、田野）咱们一起读。小朋友们伸手摸摸自己的“头”，头在我们身体的最上面。“枝头”在哪儿呢？谁来指一指图？
（4） 落在枝头的小雪花是什么样子呢？哪位小朋友能用你的朗读告诉我们？（点红：好像梨花开放了。）读读这个词语——“开放”。（出示梨花开放图片）看，雪白的梨花开放了，多美呀！谁来读？
（5） 那飘落到田野的小雪花是什么样子呢？谁来读？（点红：好像给麦苗盖上了棉被）（出示词卡：麦苗）麦苗生长在田野，“苗”字上面是草字头，像刚刚长出的苗，下面是“田野”的“田”字。小雪花飘落到田野里，就像给麦苗盖上了棉被呢。小朋友在冬天盖着棉被睡觉，是什么感觉？是呀，多么温暖啊！小麦苗盖着雪被也很温暖呢。
（6） 齐读第1自然段。
2. 教学第2自然段。
（1） 小雪花继续飘呀飘呀，谁来读读课文第2自然段？
（2） 引读：“枝头的梨花越开越多，麦苗的棉被越盖越厚。”小雪花一直在持续地飘呀飘呀，枝
再来瞧，“再”这个字表示又一次，“瞧”的左边是“目字旁”，表示看。当我们第二次再来瞧的时候，月亮又是什么样了？谁来读读？（4） （出示句子：它依旧是那么滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。）月亮又和先前一样“滚圆，滚圆”“晶亮，晶亮”了。读的时候，可以和开始一样，慢一些，字字读饱满。
四、 整体回顾，学习写字
1. 晴朗的夜晚，滚圆、晶亮的月亮倒映在河里，小鱼游过来，弄碎了月亮的倒影，可是不一会儿，月亮的倒影又变得滚圆、晶亮了，多么有趣啊！咱们一起来读一读这首诗。
2. 课文里的生字还认识吗？开火车认读。
3. 指导写字：
（1） （出示生字：两、再）这两个字中都有框，瞧一瞧，这两个框有什么不一样？“两”的框扁一点，“再”的框长一点。（2） 老师边范写边提示笔顺，提示书写要点：两：两竖往里收一收，两个“人”字左小右稍大。再：横画之间空白相等，长横两边要出头。（3） 学生练写5分钟。点评、反馈学生的字。再练写4～5分钟。
五、 总结
这节课我们一起欣赏了天上滚圆、晶亮的月亮和它在河里的倒影，看到了被一群小鱼弄碎的月亮的倒影，最后又变得滚圆、晶亮，还学会了读书、识字和写字。大家回去可以把这首小诗读给爸爸妈妈听一听。